Психодиагностика

Психодиагностика – раздел психологии, изучающий методы определения психологических особенностей человека с целью наиболее полного раскрытия его внутреннего потенциала во всех сферах жизни .
Становление психодиагностики как самостоятельной области знаний происходит в конце XIX века. Это связано с четким осознанием потребности в оценивании индивидуально-психологических особенностей людей для нахождения решений разного рода психологических задач. Таким образом, можно утверждать, что психологическая диагностика отделилась от психологии под влиянием требований практики.
Начальным источником становления психодиагностики явилась экспериментальная психология, ее основы заложены во всех психодиагностических методиках. Изучение психических явлений и фактов в рамках точных методов естественных наук, повышенное влияние естествознания на анализ психический явлений послужили дополнительным стимулом развития психодиагностики.
Цель работы – изучение психодиагностики, а также исследование психодиагностических методик.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
1) Рассмотреть первые зарубежные тесты интеллекта (Бине, Термен).
2) Изучить общие способности и проблему диагностики умственного развития.
3) Проанализировать соотношение валидности и надежности, как основное неравенство психометрики.
4) Дать характеристику психодиагностики и особенностям ее проведения в центрах занятости.

Можно сделать вывод, что психодиагностика довольно ответственная и сложная область деятельности. Она требует соответственного образования, мастерства и может серьезно затрагивать судьбы людей, особенно когда на ее базе ставится медицинский или судебно-психологический диагноз, а также производится конкурсный отбор или прием на работу. Поэтому к диагносту предъявляется ряд социально - этических требований, то есть принципов психодиагностики:
1) Принцип соблюдения тайны - предусматривает неразглашение результатов диагностики без персонального согласия человека.
2) Принцип научной обоснованности - требует от психодиагностической методики, чтобы она была как минимум валидной и надежной.
3) Принцип ненанесения ущерба - предусматривает, что результаты диагностики ни в коем случае нельзя использовать во вред человеку.
4) Принцип объективности выводов - требует, чтобы все выводы из результатов тестирования были научно обоснованными.
5) Принцип эффективности рекомендаций - предполагает, что эти рекомендации должны быть полезными для человека.
Независимо от того, кто занимается психодиагностикой, - профессионал или любитель - «самообразованец», при ее проведении необходимо соблюдать морально-этические нормы (человека нельзя подвергать обследованию вопреки его воле - исключая особые случаи из судебной и медицинской практики, оговоренные законом; перед проведением тестирования клиента нужно предупредить о том, что в ходе исследования он может невольно выдать о себе и своих чувствах такую информацию, которую сам не осознает;
любой человек, помимо случаев, оговоренных законом, имеет право знать результаты своего тестирования или диагностики; при тестировании несовершеннолетних детей их родители или заменяющие лица имеют право знать
результаты тестирования и т. д.)