Нарушение устной речи. Логоневроз. Основные направления коррекционной работы

Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка. Нормально развивающиеся дети владеют хорошими способностями к овладению родным языком. Речь становится важным средством связи между ребенком и окружающим миром, наиболее совершенной формой общения, свойственной только человеку.
Поскольку речь - особенная высшая психическая функция, которая обеспечивается головным мозгом, любые отклонения в ее развитии должны быть вовремя замечены. Для нормального формирования речи необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, был сформирован артикуляционный аппарат, сохранен слух. Еще одно непременное условие - полноценное языковое окружение с первых дней жизни ребенка .

Анализ изученной литературы позволяет сделать вывод о том, что для достижения цели относительно устранения нарушений речи oсновной задачей корекционного обучения является развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, постановка звука, развития фонемного представлений и овладения навыками звукового анализа, а потом подготовка к осознанному обучению, формированию навыков чтения и письма, автоматизация навыков чтения и развития вещания. Позитивный результат логопедической работы достигается благодаря большим компенсаторным возможностям детского организма.