Практика с детьми имеющих тяжелые и множественные нарушения

II. Краткая характеристика развития

У А. сформированы многие навыки и умения по предметам художественного творчества, ведению домашнего хозяйства, допрофессиональной подготовки. В частности, занимаясь рисованием, лепкой, аппликацией девочка правильно пользуется карандашом, кистью, стекой и другими инструментами и материалами на занятиях по рисованию, лепке и аппликации, ориентируется на листе бумаги. А. раскрашивает контурные изображения, используя основные цвета, может рисовать простые объекты самостоятельно и более сложные по опорным точкам. Девочка лепит простые объекты по подражанию («Снеговик», «Самолёт», «Грибок» и т.д.), может оформить изделие по образцу (дополнить мелкими деталями, нанести простой рисунок стекой). А. вырезает по контуру крупные детали из бумаги, картона, составляет и наклеивает предметную аппликацию («Цветок», «Домик» и т.д.), узор и сюжет аппликации по образцу.
Проявляет интерес к занятиям по ведению домашнего хозяйства: умеет вытирать пыль, подметать, убирать посуду со столов, сортировать белье и раскладывать по полкам шкафа. Дальнейшей задачей является обучение стирке белья вручную, а также использованию современных стиральных машин. Научилась мыть посуду с моющими средствами, ополаскивать ее. На занятиях кулинарией А. освоила применение некоторых бытовых приборов для приготовления пищи (вафельница, электрический чайник), научилась распознавать некоторые продукты и частично их обрабатывать (мыть, резать).