Физкультурно - оздоровительные методики в корекции девиантного поведения подростков

Актуальность исследования обусловлена тем, что девиантное поведение, которое понимается как разрушение социальных норм, получило в последнее время массовый характер и выдвинуло этот вопрос в центр внимания социальных педагогов и психологов, медиков и работников правоохранительных органов. Среди поведенческих нарушений могут быть следующие: поведение некоторых детей и подростков обращает на себя внимание нарушением норм, несоответствием получаемым советам и рекомендациям, отличается от поведения тех, кто укладывается в нормативные требования семьи, школы и общества. Это поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных, а в некоторых случаях и правовых норм называют девиантным. Оно включает антидисциплинарные, антисоциапьные, делинквентные противоправные и аутоагрессивные (суицидальные и самоповреждающие) поступки. Они по своему происхождению могут быть обусловлены различными отклонениями в развитии личности и ее реагирования. Возможность появления отклонений в поведении связана также с особенностями физического развития, условиями воспитания и социального окружения.
Подростковый возраст как кризисная стадия развития личности, скрыто предполагает, что всякий подросток - трудный и для себя и для других. Таким образом, одним из важнейших средств оздоровления детей и подростков признаётся широкое применение различных гигиенических факторов и средств физического воспитания и спорта.
Основные пути решения этой проблемы, основополагающие исследования в этом направлении представлены в работах К.А. Альбухановой – Славской, [1], Б.А. Алексеева, [4]; М.А. Алемаскина, [6]; Б.Н. Алмазова, [8] и др.
Особенно остро стоит вопрос программирования физического воспитания трудновоспитуемых школьников и повышения его значения для становления их личности.
Воспитательной работой с детьми в прошлые годы были призваны заниматься различные и зачастую крайне слабо связанные между собой учреждения; здравоохранения, образования, культуры, спорта, внутренних дел,...

В заключение необходимо сделать выводы о том, что под девиантным поведением (лат. deviatиo — отклонение) понимают систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированных психических процессов, нарушении процессов самоактуализации и уклонении от морального и этического контроля личности над собственным поведением. Исходным для понимания девиантного поведения служит понятие социальной нормы, которая понимается как предел, мера допустимого (дозволенного или обязательного) в поведении или деятельности людей, обеспечивающие сохранение социальной системы.
В современном мире девиантное поведение наиболее характерно для молодежи (и, в частности, подростков) как нестабильной и наиболее уязвимой социальной группы. В нашей стране особую тревогу вызывают молодежный алкоголизм, наркомания, преступность. Для борьбы с этими и другими девиациями требуются комплексные меры социального контроля.
Подростковый возраст – это период человеческой жизни, когда все перестраивается и перекраивается, когда рушится старое и строится новое, когда все ставится под сомнение, а с другой стороны – во всем есть стопроцентная уверенность.
Несколько общих особенностей подросткового возраста: 1. Стремление к самостоятельности (уже не ребенок, но пока еще и не взрослый). 2. Поиск собственной идентичности (вопрос «кто я?» самый важный вопрос этого периода). 3. Возрастает потребность общения со сверстниками (формируются новые ценности, которые более понятны и ближе сверстнику, чем взрослому). 4. Настроение начинает характеризоваться повышенной изменчивостью (постоянные колебания между весёлостью и унынием, чувством неудовлетворенности собой и окружающим миром), что объясняется непрерывным изменением взглядов подростка на ценности и нормы общества. 5. Начинает проявляться повышенная чувствительность к критическим замечаниям сверстников и взрослых (не родителей), к тому, как на него смотрят и что о нём говорят (в этом возрасте...