Разработка методики развития ручной ловкости у младших школьников.

Развитие ручной ловкости имеет большое значение для физического развития ребенка. Так как степень двигательной активности оказывает влияние не только на возрастное развитие физических качеств, но и для формирования многих других важных свойств личности : быстроту, точность сложных двигательных реакций, распределения внимания, способности к логическому мышлению.
Актуальность работы не вызывает сомнений, и обусловлена она развитием ручной ловкости у детей младшего школьного возраста с помощью подвижных игр и игр с мячом как комплекса на уроках физической культуры.
Гипотеза работы состоит в предположении, что комплексное использование подвижных игр и игр с мячом на занятиях с детьми младшего школьного возраста будет в значительной степени влиять на развитие у них ручной ловкости.
Объект исследования- показатели ловкости и двигательных действий у детей младшего школьного возраста.
Предмет – использование упражнений с мячом как средства развития ручной ловкости у детей младшего школьного возраста.
Цель: Разработать методику развития ручной ловкости у младших школьников.
Задачи:
1)Изучить особенности развития двигательных действий у детей младшего школьного возраста и основы развития ловкости.
2)Разработать и обосновать методику развития ручной ловкости у младших школьников .
3) Экспериментально проверить эффективность разработанной методики.

В результате проведённой работы нам удалось сделать следующие выводы: о том, что у детей, с которыми специально занимались, ловкость проявляется лучше, чем у детей, с которыми не занимались.
Анализ проведенного исследования показал, что результаты по четырем типам тестов у контрольной и экспериментальной группы примерно одинаковы. Для доказательства выдвинутой гипотезы о том, что использование подвижных игр с мячом повысит уровень развития ловкости у детей, была создана программа специально-разработанных упражнений, направленных на развитие ловкости.
Повторный анализ показал, что результаты тестирования у детей экспериментальной группы (которые занимались на основе разработанной нами программы) значительно превышают показатели тестирования детей контрольной группы, которые занимались по стандартной программе.
Существенный прирост результатов развития ручной ловкости отмечен у детей экспериментальной группы.
Воспитывая ловкость необходимо заниматься целенаправленно и постоянно, т.к. это поможет детям целенаправленно использовать свой двигательный опыт в повседневной жизни.
Думается, что проблема воспитания ловкости нуждается в глубокой разработке.