Особенности проявления агрессии у подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1.3 Психологические особенности больных с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Познание психологических особенностей личности аномальных людей очень важно, поскольку в большинстве случаев решающее значение приобретает не столько вид и степень дефекта, как то обстоятельство, у кого возник дефект, кто страдает дефектом, т.е. какова личность этого человека.
Под понятием «дефект» понимается недостаток, нарушение или повреждение, имеющее характер серьезного и относительно стабильного недостатка; потеря или отсутствие какой-либо функции или органа. М. Совак подразделяет дефекты на органические и функциональные.
Органический дефект - это нарушение, отсутствие или недостаток какого-либо органа (генерализованный дефект) или его части (изолированный дефект).
Причинами органических дефектов могут быть:
1. наследственная или конгенитальная (врожденная) недостаточность, касающаяся как органа в целом, так и его частей.
2. заболевание, приводящее к значительным последствиям в деятельности некоторых органов, например, паралич мышечных групп, хронические изменения тканей, заболевание сердца и т.д.
3. травма, т.е. повреждение организма, однократно или хронически повторяющееся, причем последствием травмы является деформация определенных органов. Травма может быть вызвана механическими воздействиями (например, операция), влияниями излучения (например, атомного), недостатком каких-либо веществ в пище и т.д.
б) функциональный дефект - это нарушение функции органа или нарушение общих функций всего организма без какого-либо нарушения ткани органа или органической системы. Сюда относятся неврозы органов (например, сердечные, венозные и другие неврозы), психоневрозы, нарушения поведения, психопатии, психозы и т.п. Функциональные дефекты ...

Актуальность. Тема агрессивного поведения и агрессии у детей постоянно находится в поле зрения ученых и практиков. Данную проблему рассматривали в своих исследованиях такие ученые, как А.А. Реан, П.А. Ковалев, Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов и др. Следует также отметить, что сама по себе тема детской агрессивности долгое время была закрыта и потому не получила должной разработки в отечественной психологии.
Проблематика коммуникативного контекста агрессивности наиболее значима в подростковом возрасте, поскольку именно в этом возрасте многие личностные проблемы связаны с нехваткой коммуникативной компетентности, личность дезадаптирована, наблюдаются многочисленные всплески агрессии, демонстративное поведение.
В меньшей степени изучена тема агрессивности и поведения детей с различными нарушениями в развитии, частности с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Специалисты, работающие с ними, в большинстве своем занимаются лишь изучением познавательных процессов этих детей [20]. На сегодняшний день — очень мало исследований, касающихся личностных особенностей таких детей.
Тем не менее, особенности психического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и неблагоприятные в социальном отношении условия воспитания накладывают значительный отпечаток на формирование личности и могут привести к дезадаптации личности. Как правило, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата составляют группу социального и эмоционального риска [20]
Психологические особенности детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата рассматривались в психологии в работах Е.Ф. Архиповой Л.О. Бадаляна, Л.С. Выготского. Однако на сегодняшний день не существует однозначных данных об особенностях проявления агрессии у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Поэтому изучение данной проблемы в нашей работе актуально.
Объект исследования: агрессия
Предмет исследования: особенности проявления агрессии у подростков с нарушениями опорно-двигательного...

Данная работа посвящена актуальной на сегодняшний день теме. Подростковый возраст сам по себе оказывается потенцирующим для возникновения и проявления агрессии в силу психологических и физиологических изменений, а для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата возрастные трудности дополняются острой психической травмой, связанной с физической недостаточностью.
Анализ литературы позволяет дать определение агрессии – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т.п.).
А. Басса и А. Дарки выделяют следующие формы агрессии: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины. Данная классификация и легла в основу нашего исследования.
Наше исследование было направлено на выявление особенностей проявления агрессии у подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
В ходе исследования было выявлено, что среди подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата большинство показали низкий уровень агрессивности. Это указывает на то, что вероятность проявления агрессии существует, но в особо значимых ситуациях.
Также исследование позволяет сделать вывод, что среди подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата проявления симптомокомплексов агрессивности для большинства находится на низком уровне.
Как показали результаты исследования типов агрессии, у подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата высокий уровень проявления имеет такой тип агрессии как прямая вербальная. Агрессия у этих подростков носит открытый характер с использованием вербальных средств: грубых слов, интонаций и других компонентов речи. На втором месте стоит прямая физическая агрессия. Незначительное...