Эмоционально-личностные особенности детей дошкольного возраста с различными вариантами дизонтогенеза
курсовые работы, Разное Объем работы: 26 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 700 руб. Просмотров: 345 | | |
Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. Теоретический анализ исследований эмоциональной сферы детей дошкольного возраста…………………………………………………………….5 1.1. Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников..5 1.2. Особенности развития эмоциональной сферы детей с нарушенным развитием…………………….................................................................................7
Глава 2. Теоретический анализ исследований личностной сферы детей дошкольного возраста…………………………………………………………..13 2.1 Личностные особенности детей с нарушением развития………………...13 2.2. Причины и условия деформации личностного развития ребёнка……….18
Список литературы ...……………………………………………………………22
Особенности формирования и функционирования эмоциональной и личностной сферы в дошкольном возрасте признаны психологами важной проблемой. Неблагоприятная социальная, экологическая, демографическая, экономическая обстановка в современном обществе способ¬ствует возникновению выраженных трудно¬стей в процессе адаптации и интеграции в об¬ществе лиц с ограниченными возможностями, к числу которых относятся и дети с различными наруше¬ниями в развитии.
Глава 1. Теоретический анализ исследований эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
1.1 Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников
Эмоциональная сфера – это свойства человека, характеризующие содержание, качество и динамику его эмоций и чувств. Содержательные аспекты эмоциональности отражают явления и ситуации, имеющие особую значимость для субъекта. Они неразрывно связаны со стержневыми особенностями личности, ее нравственным потенциалом, направленностью мотивационной сферы, мировоззрением, ценностными ориентациями, сознательным волевым управлением. [30]
Причиной любого нарушения в развитии ребенка является, как правило, совокупностью обстоятельств, взаимодействием биологических, психофизиологических, социально-психологических и педагогических факторов, каждый из которых в отдельных, конкретных случаях может иметь относительно самостоятельное значение. Основные предпосылки нарушений личностного развития складываются в детстве.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.