Проблемы изучения учебно – профессиональных установок учащихся старших классов.

Современная социально- экономическая ситуация требует от школы
создания условий для профессионального раннего самоопределения учащихся, развития их индивидуальных качеств и способностей еще со школьной скамьи. Основные проблемы самоопределения учащихся фокусируется в характеристике их жизненного старта, в особенности самостоятельного принятия решения, относительно профессионального будущего. Причем задача школы не в том, чтобы склонить учеников к определенной профессии, и не в подготовке к одноразовому выбору. Жизнь требует от ученика способности постоянно выбирать сферу трудовой деятельности, ориентируясь на потребности общества и, учитывая перспективы собственного развития, требуется подготовить ....

Главные затруднения при выборе профессии заключаются в расхождении между потребностями общества в кадрах и интересами учащихся. Сталкиваются объективные и субъективные факторы, которые необходимо привести в соответствие, что и является главной целью профориентационной работы в школе, немаловажную роль, в которой играет профессиональное самоопределение учащихся. В свою очередь успех профессионального самоопределения учащихся не возможен без учета способностей личности.
В силу вышеперечисленных причин изучение учебно –
профессиональных установок остается актуальным направлением в психологии профессионального самоопределения. Актуальность проблемы связана с поиском новых методов диагностики и активизации профессионального и личностного самоопределения. Новизна проблемы обусловлена, накоплением фактов, теорий в психологии профессионального самоопределения.
Исходя из названия темы дипломной работы, гипотеза исследований:
В школах, с углубленным изучением предметов процент учащихся старших классов психологически готовых к осуществлению выбора профиля ...

...Все это может оказывать влияние на развитие самоопределения подростков, их мотивации на выбор дальнейшего пути обучения и профессиональной деятельности.
Итак, суммируя выводы по четырем методикам, можно сказать, что в школах, где организована специальная воспитательная работа в целом с учащимися и с подростками в частности, будет больший процент детей психологически готовых к осуществлению выбора профиля дальнейшего обучения, чем в школах, где подобная работа поставлена слабо или не проводится.
- Показатели диагностических методик позволяет сделать вывод о том, что ....