    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Обществознание в начальной школе
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 30 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 1200 руб. Просмотров: 1179 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
1.Обществознание в начальной школе. Предмет, задачи и функции методики……………………………………………………………………………...3
2. Общие тенденции в изучении обществознания в разные эпохи XVII- XVIII века, XIX в., XX в……………………………………………………………………6
3. Цели и методы преподавания обществознания…………………………………8
4.Словесный метод в преподавании обществознания в начальной школе……..11
5.Использование художественной литературы в преподавании обществознания…………………………………………………………………….15
6. Ключевые компетенции в преподавании обществознания в начальной школе………………………………………………………………………………..16
7.Методика проблемного обучения учащихся на уроках обществознания в начальной школе…………………………………………………………………...18
8. Индивидуальные и групповые способы обучения в преподавании в начальной школе……………………………………………………………………19
9. Эффективные формы проведения занятий в преподавании обществознания в начальной школе……………………………………………………………………21
10. Наглядность на уроках с элементами обществознания……………………...23
11. Методика организации дидактических игр…………………………………..25
12.Формирование познавательных учебных действий на уроках обществознания в начальной школе……………………………………………...27
Список литературы………………………………………………………………...32
2. Общие тенденции в изучении обществознания в разные эпохи XVII- XVIII века, XIX в., XX в……………………………………………………………………6
3. Цели и методы преподавания обществознания…………………………………8
4.Словесный метод в преподавании обществознания в начальной школе……..11
5.Использование художественной литературы в преподавании обществознания…………………………………………………………………….15
6. Ключевые компетенции в преподавании обществознания в начальной школе………………………………………………………………………………..16
7.Методика проблемного обучения учащихся на уроках обществознания в начальной школе…………………………………………………………………...18
8. Индивидуальные и групповые способы обучения в преподавании в начальной школе……………………………………………………………………19
9. Эффективные формы проведения занятий в преподавании обществознания в начальной школе……………………………………………………………………21
10. Наглядность на уроках с элементами обществознания……………………...23
11. Методика организации дидактических игр…………………………………..25
12.Формирование познавательных учебных действий на уроках обществознания в начальной школе……………………………………………...27
Список литературы………………………………………………………………...32
С 1935 по 1960-е гг. в последнем классе начальной школы изучался пропедевтический курс истории СССР, затем в 70-80 гг. историческая пропедевтика была включена в учебный план восьмилетней и средней школы, её преподавали учителя истории. В начале 90-х годов Минобразования рекомендовало перенести историческую пропедевтику в начальную школу.
В соответствии с базисным учебным планом образовательный ком¬понент «Окружающий мир» может быть представлен в двух вариантах: I - интегрированным курсом «Окружающий мир» с I по IV класс; II - курсом «Окружающий мир» в I - II классах, природоведение и пропедевтическим курсом истории в III - IV классах.
Вторым методом обучения является репродуктивный метод. Его смысл – в конструировании заданий на воспроизведение, выборе необходимого количества упражнений в педагогически оправданной системе, а затем репродуцировании, т.е. воспроизведении действия учеником в соответствии с заданием. Это может быть пересказ объяснения учителя, описание содержания картины после ее характеристики, ответ на вопрос, не требующий поиска, составление таблицы. Здесь слово, наглядность, текст и практическая деятельность служат средствами репродуктивного метода.
Применение метода демонстрации учебного кино стало довольно обычным явлением в практике обучения. Во всех городах и крупных районах созданы фильмотеки, которые по заявкам преподавателей присылают необходимый фильм. Перечень основных учебных фильмов нашел теперь отражение в школьных программах, что значительно облегчает выбор их учителями. В учебном процессе применяют как полные фильмы по теме, так и кинофрагменты и кинокольцовки.
В соответствии с базисным учебным планом образовательный ком¬понент «Окружающий мир» может быть представлен в двух вариантах: I - интегрированным курсом «Окружающий мир» с I по IV класс; II - курсом «Окружающий мир» в I - II классах, природоведение и пропедевтическим курсом истории в III - IV классах.
Вторым методом обучения является репродуктивный метод. Его смысл – в конструировании заданий на воспроизведение, выборе необходимого количества упражнений в педагогически оправданной системе, а затем репродуцировании, т.е. воспроизведении действия учеником в соответствии с заданием. Это может быть пересказ объяснения учителя, описание содержания картины после ее характеристики, ответ на вопрос, не требующий поиска, составление таблицы. Здесь слово, наглядность, текст и практическая деятельность служат средствами репродуктивного метода.
Применение метода демонстрации учебного кино стало довольно обычным явлением в практике обучения. Во всех городах и крупных районах созданы фильмотеки, которые по заявкам преподавателей присылают необходимый фильм. Перечень основных учебных фильмов нашел теперь отражение в школьных программах, что значительно облегчает выбор их учителями. В учебном процессе применяют как полные фильмы по теме, так и кинофрагменты и кинокольцовки.
1.Борзова Л.П. Методика преподавания обществознания в насальной школе. – М.: Владос, 2004.
2.Дусавицкий А.К. Урок в начальной школе. - М .: Вита-пресс, 2012.
3.Каминская М.В. Урок-диалог в начальной школе. – М.: Развивающее образование, 2011.
4.Кобзарева Т.А. Образовательный процесс в начальной школе. – М.: Учитель, 2009.
5.Носкова А.Б. Современный урок в начальной школе. Опыт, идеи, рекомендации. – М.: Методическая работа в школе, 2011.
6.Удальцова Е.И. Дидактические игры. — М., 1996.-76с. З.Савченко ОЯ. Дидактика начальной школи.-К., 1997.
2.Дусавицкий А.К. Урок в начальной школе. - М .: Вита-пресс, 2012.
3.Каминская М.В. Урок-диалог в начальной школе. – М.: Развивающее образование, 2011.
4.Кобзарева Т.А. Образовательный процесс в начальной школе. – М.: Учитель, 2009.
5.Носкова А.Б. Современный урок в начальной школе. Опыт, идеи, рекомендации. – М.: Методическая работа в школе, 2011.
6.Удальцова Е.И. Дидактические игры. — М., 1996.-76с. З.Савченко ОЯ. Дидактика начальной школи.-К., 1997.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.