Отчёт по учебно-производственной практике в специальных коррекционных учреждениях на тему "Изучение когнитивного компонента нравственного сознания"

Процесс проведения: исследование проводится строго индивидуально. Необходимые условия: максимально возможная тишина, отсутствие посторонних (учителей, родителей), хорошее освещение.

Инструкция: психолог говорит школьнику: «Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи». Только после согласия ребёнка, приступают к работе.

Алгоритм оценивания – степень сформированности понятий о нравственных качествах и нормах оценивается по 3-бальной шкале:
1 балл – если у ребёнка сформировано неправильное представление о данном нравственном понятии;
2 балла – если представление о нравственном понятии правильное, но недоста-точно чёткое и полное;
3 балла – если сформировано полное и чёткое представление.

Интерпретация – анализируя ответы детей, определяют, на что ссылается ребё-нок:

Цель: изучить когнитивный компонент нравственного сознания школьников.

Задачи: - изучить осознание детьми нравственных норм;
- изучить представления о нравственных качествах.

Предмет: нравственное развитие школьника.

Сфера: нравственная.

Объект: ученики 10-12 лет, слабовидящие.


В результате данного исследования была использована методика «Закончи историю» И.Б.Дермановой. Также был использован метод наблюдения.

Практика была пройдена в общеобразовательном специальном (коррекционном) учреждении №2.
Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей (III – IV вид.)

Сроки проведения практики: 12.01.06 – 12.02.06 г.

Отсутствует