Олигофренопедагогика

Используя предложенные источники (книги, статьи, нормативные документы), а также самостоятельно найденные материалы – выполните задания таким образом, чтобы ответ на каждый вопрос занимал не более одной страницы.
1. Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). (Составьте таблицу)
2. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточно¬стью в Республике Беларусь. (Составьте схему)
3. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных уч¬реждений образования. (Кратко с опорой на «Положение о вспом.школе»)
4. Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, на дому. (Кратко с опорой на нормат.документы)
5. Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обуче¬ния и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи. (Кратко с опорой на нормат.документы)
6. Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
7. Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
8. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью (Составьте схему)
9. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата)
10. Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандар¬тов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не¬
достаточностью (Составьте схему)
11. Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике. (Составьте таблицу)
12. Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу)
13. Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуаль¬ной недостаточностью. (Составьте таблицу)
14. Урок как основная форма...