Практические занятия по изобразительному искусству

Педагогические задачи:
1.Одна мама говорит другой:
- Как хорошо рисует ваш Вова. А у моего сына одни каракули. Сколько не говорю, чтобы рисовал аккуратно, он каждый раз рисует плохо.
- А вы пробовали его учить?
- Я часто усаживаю Петю за рисование. Наверное, у него нет способностей, - огорчилась мама Пети.
Права ли мама Пети?
Что можно посоветовать родителям, желающим развить изобразительные умения своих детей?

Детям пяти лет, живущим в большом городе, предложили нарисовать дом. Большинство детей нарисовали дом в виде традиционного одноэтажного домика, в основе которого был изображён прямоугольник и сверху треугольник.

Чем объяснить однообразные изображения дома на рисунках пятилетних детей?

С какими ошибками в обучении ребёнка рисованию связаны эти
явления?
Как правильно организовать обучение дошкольника рисованию?
3.На занятии по рисованию в подготовительной группе на тему «Пароход на реке» дети оставляют пустое пространство между полосой земли и полосой неба.
Чем вызвана ошибка в рисунках детей? Что нужно учесть воспитателю при подготовке занятия и на самом занятии?

4. Взяв карандаш и бумагу, Серёжа (3года) сказал, что он нарисует солдата. Однако, когда рисунок был готов, мальчик заявил, что он нарисовал поезд.
Закономерно ли подобное явление?
Детям какого возраста оно особенно свойственно?
Педагогические задачи:

Определите, какой из общедидактических методов обучения (информационно-рецептивный, репродуктивный, эвристический или исследовательский) будет использоваться как ведущий на занятиях с данным программным содержанием:
Вопросы для обсуждения:
1.Охарактеризовать виды рисования в детском саду.
2.Анализ программы детского сада по всем видам рисования во всех возрастных группах. Формулирование общих выводов.
3. Проигрывание и анализ...

1. Г.Г. Григорьева Развитие дошкольника в изобразительной деятельности.- М.,2000
2. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества. – М., 2006.
3. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду.- М., 1991
4. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. – М., 1985.
5. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: "Академия", 1996. - 336с.