    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Социально - психологические особенности девушек - моделей
| дипломные работы, Психология Объем работы: 60 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 7000 руб. Просмотров: 436 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы изучения социально – психологических особенностей девушек - моделей………………………………………...7
1.1. Социально – психологические особенности развития девушек в подростковом и раннем юношеском возрасте………………...………….7
1.2. Изучение агрессивности девушек в подростковом и раннем юношеском возрасте как социально – психологического феномена……………...…12
1.3. Ценностные ориентации девушек – моделей………………………..37
1.4. Постановка проблемы, гипотезы и задач исследования……………41
Глава 2. Организация и методы исследования……………………….45
2.1. Организация исследования ……………………………………..……45
2.2. Методики исследования, математический аппарат исследования……………………………………………………………….45
2.3. Статистические методы в исследовании……………………………51
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение ………………..52
3.1. Результаты анализа достоверности различий в показателях личностных особенностей девушек – моделей и девушек из контрольной выборки…………………………………………………………………….52
3.2. Особенности взаимосвязей терминальных ценностей, агрессивности и уровня социального интеллекта в группах девушек и девушек – моделей…......................................................................................................56
Выводы……………………………………………………………………..60
Заключение…………………………………..……..………. …………….63
Список литературы……………………………………………………..…65
Приложения …………………………………..……….…………………..72
Глава 1. Теоретические основы изучения социально – психологических особенностей девушек - моделей………………………………………...7
1.1. Социально – психологические особенности развития девушек в подростковом и раннем юношеском возрасте………………...………….7
1.2. Изучение агрессивности девушек в подростковом и раннем юношеском возрасте как социально – психологического феномена……………...…12
1.3. Ценностные ориентации девушек – моделей………………………..37
1.4. Постановка проблемы, гипотезы и задач исследования……………41
Глава 2. Организация и методы исследования……………………….45
2.1. Организация исследования ……………………………………..……45
2.2. Методики исследования, математический аппарат исследования……………………………………………………………….45
2.3. Статистические методы в исследовании……………………………51
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение ………………..52
3.1. Результаты анализа достоверности различий в показателях личностных особенностей девушек – моделей и девушек из контрольной выборки…………………………………………………………………….52
3.2. Особенности взаимосвязей терминальных ценностей, агрессивности и уровня социального интеллекта в группах девушек и девушек – моделей…......................................................................................................56
Выводы……………………………………………………………………..60
Заключение…………………………………..……..………. …………….63
Список литературы……………………………………………………..…65
Приложения …………………………………..……….…………………..72
Интенсивное социальное развитие нашего общества, его демократизация и гуманизация повышают требования к формированию созидающей, активной личности и делают значимыми исследования проблем становления регуляторных процессов, позволяющих человеку выступать подлинным субъектом собственного поведения и деятельности, самостоятельно определять перспективы своего развития, пути и средства их реализации. Условиями и одновременно критериями этого развития являются отношение к себе и к окружающим, которые личность оценивает на основе сложившейся системы личностных ценностей. Человек - социальное существо, его жизнь и развитие невозможны без общения и взаимодействия с людьми. Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. Особенным институтом, в котором формируются ценностные ориентации и личностные особенности девушек – являются модельные агентства.
В связи с определяющей ролью межличностных отношений в развитии и формировании индивидуальности девушек - моделей, сегодня становится важным исследование терминальных ценностей, уровня агрессивности и других особенностей воспитанниц модельных агентств.
Понятия «ценности» трудами многочисленных отечественных и зарубежных ученых приобрели статус системных научных понятий с четким содержанием и объемом. В психологической литературе вопросам изучения ценностей личности и её отношений с другими личностями и миром в целом посвящены научные работы А.Н. Леонтьева, А. Адлера, А.В. Ядова и других.
Активное развитие личности в связи с ценностным самоопределением рассматривают Б.С. Братусь, К. Роджерс, Г. Олпорта, В.В. Столин и другие. Изучению ценностей как источников мотивации посвящены работы Б.Г. Ананьева, А. Маслоу, М. Рокича и других.
Исследование методологических и теоретических подходов к изучению ценностных систем, представленных в исследованиях, и типах межличностных взаимоотношений нашли свое отражение в работах Б.Г.Ананьева,...
В связи с определяющей ролью межличностных отношений в развитии и формировании индивидуальности девушек - моделей, сегодня становится важным исследование терминальных ценностей, уровня агрессивности и других особенностей воспитанниц модельных агентств.
Понятия «ценности» трудами многочисленных отечественных и зарубежных ученых приобрели статус системных научных понятий с четким содержанием и объемом. В психологической литературе вопросам изучения ценностей личности и её отношений с другими личностями и миром в целом посвящены научные работы А.Н. Леонтьева, А. Адлера, А.В. Ядова и других.
Активное развитие личности в связи с ценностным самоопределением рассматривают Б.С. Братусь, К. Роджерс, Г. Олпорта, В.В. Столин и другие. Изучению ценностей как источников мотивации посвящены работы Б.Г. Ананьева, А. Маслоу, М. Рокича и других.
Исследование методологических и теоретических подходов к изучению ценностных систем, представленных в исследованиях, и типах межличностных взаимоотношений нашли свое отражение в работах Б.Г.Ананьева,...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.