Социально-педагогические аспекты развития личности в младшем подростковом возрасте в учреждении дополнительного образования на примере сельского дома

Диагностика личностных особенностей младших подростков, занимающихся в кружках сельского Дома культуры
Анализ социально-педагогических исследований по проблеме развития личности в подростковом возрасте показал тенденцию увеличения числа подростков равнодушных к учёбе, склонных к пустому времяпрепровождению, имеющих поверхностные интересы развлекательного характера, отличающихся, неустойчивостью, неуверенностью, нередко замкнутостью.
Необходимость поиска возможностей социально-педагогической помощи подросткам по развитию личности в учреждениях дополнительного образования потребовала на начальном этапе изучения личностных особенностей подростков.
В исследовании принимали участие подростки в количестве 28 человек в возрасте 13-14 лет, из них 21 девочка и 7 мальчиков. Экспериментальная работа осуществлялась в сельском Доме культуры посёлка Сатис Дивеевского района. В кружках Дома культуры занимаются 2 – 3 года, но есть и такие, которые занимаются около года. Кроме того они являются одноклассниками в школе, а некоторые соседями. Дети занимаются параллельно в двух - трёх клубных формированиях. Принимают самое активное участие во всех мероприятиях Дома культуры.
Было сформировано 2 группы (1группа –14 человек, из них 4 мальчика и 10 девочек; 2 группа - 14 человек, из них 3 мальчика и 11 девочек).
По согласию детей решили, что экспериментальной группой будет 2-я группа, а контрольной 1-я группа. В экспериментальную группу вошли 11 девочек и 3 мальчика, дети посещают кружок рисования, вокальный и танцевальный кружки. Дети живут в благополучных, полных семьях, кроме двух девочек Тони.П. и Али К. , и одного мальчика Антона А. У этих детей неполные семьи, у Тони П. папа умер, а у Али К. и Антона А. папы не живут с семьёй. Аля К. ходит на кружки около полугода, замкнутая, не разговорчивая, общается с половиной детей из группы. Антон А. посещает кружки около года, у него взаимоотношения с ребятами лучше, но с некоторыми девочками ведёт себя грубо,...

Актуальность исследования. Тенденции современной жизни позволяют констатировать кризисное состояние общества, выход из которого связан с изменением базовых ориентаций, с иной системой построения отношений человека в мире. Растут такие негативные социальные явления, как преступность, наркомания, алкоголизм, проституция, причем с каждым годом их представители всё молодеют. Особую озабоченность общественности вызывают проблемы семьи: большое число разводов, неблагополучные семьи. Социальная неустроенность, материальная необеспеченность значительной части населения, ухудшение состояния окружающей среды, питания, а следовательно, и здоровья, частые стрессовые ситуации ставят в психологически дискомфортные условия, как взрослых, так и детей. В результате у детей начинаются проблемы с учебой, падает интерес ко всему. Они переходят в разряд «неуспевающих» учеников, пропускают учебные занятия без уважительной причины, постоянны конфликты, как с одноклассниками, так и с учителями.
Стоит добавить, что многие современные дети живут в виртуальном мире. У них исчезает чувство реальности, поскольку электронные средства функционируют по своим законам: с помощью кнопок можно легко совершать любые манипуляции и даже порождать собственные миры. Но действительность они не заменяют. Многие дети и подростки впадают в виртуальную зависимость во многом по той причине, что боятся столкновения с реальностью.
В учреждениях дополнительного образования такие дети могут «раскрыться», найти поддержку и одобрение взрослых и сверстников. Они смогут воспитать в себе такие качества как усидчивость, целеустремленность, аккуратность, бережное отношение к окружающим их предметам, к людям, к миру в целом. А также воспитать в себе качества, которые будут необходимы в дальнейшем профессиональном самоопределение и трудовой деятельности личности. Педагоги дополнительного образования имеют уникальную возможность привлечь родителей к совместному с детьми творчеству.
Система дополнительного...

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению работы социального педагога по развитию личности в младшем подростковом возрасте в учреждении дополнительного образования.
Формирование личности подростка во многом зависит от окружающей его среды. Подбор интересного занятия для подростка, организация части его свободного времени в учреждении дополнительного образования благотворно влияет на развитие личности подростка. Дополнительное образование рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Актуальность выбранной нами темы определяет тот факт, что в настоящее время дополнительное образование социально востребовано, так как органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребёнка. Важной задачей сельского Дома культуры является оказание помощи в организации содержательного досуга и адаптации к жизни в обществе. Социальный педагог в сельском Доме культуры может помочь подросткам обрести уверенность в себе, обнаружить и развить у подростка его сильные стороны, развить коммуникативные и организаторские навыки.
Цель, поставленная нами в начале исследования, изучение социально-педагогических аспектов развития личности в младшем подростковом возрасте в учреждении дополнительного образования на примере сельского Дома культуры в основном достигнута.
В соответствии с целью, объектом, предметом, задачи были решены следующим образом:
1) Изучили современное состояние проблемы организации дополнительного образования сельских школьников в психолого-педагогической литературе. Исследованием этой проблемы занимались известные учёные П.П. Блонский, Н.К. Крупская, А.В.Луначарский, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, ; из современных педагогов дополнительного образования С.А. Иванова, В.Н. Иванченко, С.В. Кульневич; значимость роли сверстников в психическом развитии подростка, в формировании личности подчеркивали В.Н. Дружинин, И.В. Дубровина, А.И. Захаров.
2) Определили основные...