Социально-педагогическое обеспечение формирования установок на ответственное родительство у воспитанников вечерней (сменной) общеобразовательной школы

2.1. Изучение мотивации здорового образа жизни и установок на ответственное родительство у подростков
Анализ социально-педагогической литературы по проблеме исследования, проведённый в первой главе, показывает, что подростки являются наиболее перспективной возрастной категорией в деле формирования установок на ответственное родительство в аспекте установок на здоровый образ жизни.
Для выявления сформированности у подростков установок на здоровый образ, было проведено исследование с помощью теста «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни и производительно работать». Для изучения уровня ответственности и отношения к собственной или родительской семье мы использовали методику исследования уровня субъективного контроля (УСК) Е.Ф. Бажина и др. и тест «Рисунок семьи» А.И. Захарова.
Исследование проводилось в МОУ ВСОШ р.п. Выездное Нижегородской области. В исследовании приняли участие 30 подростков – 16 человек из 9 класса (10 девочек и 6 мальчиков) и 14 учеников 10 класса (9 девочек и 5 мальчиков), в возрасте 15-17 лет.
В качестве контрольной группы был взят 10 класс, а для экспериментальной группы – учащиеся 9 класса.
9 класс состоит из 16 человек: 10 девочек и 6 мальчиков. Успеваемость в классе средняя: 37,5% ребят учится на «5» и «4»; 62,5% – на «4» и «3». Класс не очень дружный, существуют разбиения на группы. Заметно, что некоторые подростки выглядят старше своих лет, интересно было понаблюдать, за тем как они общаются со сверстниками и чем в свободное от учебы время они занимаются, ходят ли в какие-нибудь секции, спортивные кружки и т.д. Большинство детей из неблагополучных семей. Из них восемь подростков живут с одной мамой (либо в разводе, либо отец умер), остальные – из полных семей, хотя благополучными (обычно – пьющий отец), по мнению социального педагога, можно назвать далеко не все из них.
10 класс состоит из 14 человек: 9 девочек и 5 мальчиков. Успеваемость в классе средняя: 36 % ребят учится на «5» и «4»; 64% – на «4» и «3». 10 класс довольно...

Актуальность исследования. Право на планирование семьи, или на свободное и ответственное родительство, является общепризнанным правом каждого человека. Во всем мире в последнее время все большее внимание уделяется проблеме здоровья, здорового образа жизни и установок на ответственное родительство.
Сегодня в России сложилась тяжелая ситуация со здоровьем и благополучием подростков и молодежи. По мнению специалистов, основными причинами такого положения являются: полная безграмотность наших детей в вопросах межличностных отношений, охраны репродуктивного здоровья, установок на ответственное родительство, а также несостоятельность взрослых оказать помощь и ответить на вопросы, которые встают перед каждым подростком. К сожалению, приходится признать, что рост сексуальной активности молодежи – это реальность. Как следствие этого катастрофически увеличивается число болезней, передаваемых половым путем; отмечается значительное число подростковых беременностей, исходом которых являются аборты или юное материнство, зачастую приводящее к отказу от детей и социальному сиротству. Неподготовленность молодежи к семейной жизни, несформированность семейных ценностей впоследствии приводят к большому числу разводов.
В трудах российских ученых «родительская тема» присутствует в самых разных исследованиях (С.И. Голод, Т.А. Гурко, И.С.Кон, Р.В. Овчарова, Л.Г. Сологуб, А.Г. Харчев и др.). В центре этих работ изменение родительства как социального института в результате трансформации брачно-семейных отношений. Прежде всего, родительская тема обозначилась в трудах социологов, психологов и педагогов, исследующих отношения родителей и детей в семье, процесс семейного воспитания, социализации детей и подростков в разных типах семей: благополучной, конфликтной, проблемной, послеразводной, неполной, а также успешность выполнения данных функций, семейных ролей современными родителями.
Изменения, происходящие в современной семье, с необходимостью затронули и родительство, а имеющиеся...

Современные подходы к организации работы социального педагога в средней общеобразовательной школе предполагает главной целью деятельности педагогических коллективов в этом направлении воспитание ответственного отношения обучающихся, воспитанников к собственному здоровью и здоровью окружающих людей как одной из главных жизненных ценностей человека, подготовку их к жизни в семье, в обществе. При этом достижение данной цели предполагает эффективное формирование у подрастающего поколения установок на ответственное родительство, как основу будущего благополучии во взрослой жизни. Одновременно это позволяет сформировать систему социально-педагогической помощи для вхождения подростков в эту взрослую жизнь. Особой проблемой для родителей становятся приобретение подростками травмирующего сексуального опыта, рождение детей и раннее вступление в брак.
Данные проблемы существовали и раньше, однако старые подходы к их решению не всегда пригодны, а новые, ориентированные на диалог и тесную работу с подростками, только создаются. Причём, особую важность данная проблематика приобретает в условиях вечерней сменной школы, где учатся чаще всего те подростки и молодёжь, которые уже имеют и собственные семьи, и своих детей. Одна из таких попыток выяснить, каким же образом можно сформировать социальному педагогу у учащихся ВСОШ установок на здоровый образ жизни и ответственное родительство предпринята в данной выпускной квалификационной работе.
Таким образом, целью настоящей работы стало изучение социально-педагогических аспектов формирования у подростков установок на здоровый образ жизни и ответственное родительство в условиях ВСОШ.
В рамках настоящего исследования проверялась гипотеза, заключающаяся в предположении о том, что установка на здоровый образ жизни и ответственное родительство как его важнейший элемент, будет успешно сформирована, если в вечерней (сменной) общеобразовательной школе будет реализована специальная программа работы социального педагога, предполагающая...