Педагогічний проект з дисципліни формування міжпредметної компетентності учнів «Фізика-Астрономія» при вивчені механіки механічних явищ у 8 класі

Необхідність впровадження компетентнісного підходу до навчання офіційно проголошено в:
1. Новому державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти, (постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392), де:
а) зазначено, що навчальний процес у навчальних закладах має організовуватися на засадах компетентнісного, особистісно-орієнтованого і діяльнісного підходів;
в) визначено компетентність як здатність особистості, що ґрунтується на знаннях, вміннях, та досвіді, особистості та ціннісному ставленні до знань та процесу її здобуття;
б) всі компетентності формуються в діяльності і виявляються через діяльність.
Структура компетентності як готовності і здатності до діяльності:
1. Когнітивний компонент (знання)
2. Діяльнісний компонент(вміння)
3. Особистісний компонент (цілі, мотиви, цінності, рефлексія)
2. Критеріях оцінювання навчальних досягнень учнів (наказ МОН України від 05.05.08 № 371), відповідно до яких:
а) у навчальних програмах на засадах компетентнісного підходу переструктуровано зміст предметів, розроблено результативну складову (до кожної теми програми визначено обов’язкові результати навчання – вимоги до знань, умінь учнів, що виражаються в різних видах навчальної діяльності);
б)Наведено ієрархію компетентностей яка включає:
- предметні (формуються засобами навчальних предметів, у нашому дослідженні це фізика);
- міжпредметні (належать до групи предметів або освітніх галузей);
- ключові (найбільш універсальні, формуються засобами міжпредметного та предметного змісту).