Обучение техники оригами младших школьников на уроках технологии.

Актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем, что на уроках ручного труда основное внимание традиционно уделяется развитию руки, главным образом - освоению приемов практической деятельности по обработке материалов. Методика обучения представлена в большинстве случаев таким образом, будто действия руки и интеллект существуют по отдельности, лишь отчасти пересекаясь. Таким образом, важнейший общеобразовательный пласт - предметно-практическая деятельность - на сегодня фактически выведен из образовательного процесса. Именно это составляет основное противоречие новой школы. Сегодня необходимо создание новой системы трудового обучения, в которой главное внимание будет обращено не на внешнюю (практическую, исполнительскую) часть способов работы, а на внутреннюю (умственную, познавательную). Оригами может быть интересно людям разного возраста. Во-первых, это дети. При помощи оригами ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, создавать своими руками красивые игрушки и геометрические фигуры из бумаги. Во-вторых, это любители. Сделать оригинальный подарок близким и просто сделать что-то своими руками из бумаги – одно удовольствие. В-третьих, оригами это всегда красиво и оригинально. Таким образом, существует необходимость изучения проблемы обучения технике оригами на уроках технологии.
Объект исследования – обучения технике оригами на уроках технологии
Предмет исследования – методы обучения технике оригами на уроках технологии
Цель исследования – изучить особенности обучения технике оригами на уроках технологии
Достижению поставленной цели будет способствовать решение ряда задач.
1.Изучить теоретические основы обучения технике оригами младших школьников на уроках технологии
2.Охарактеризовать эффективные методы и приемы в ознакомлении младших школьников с техникой оригами как средством развития творческих способностей
3.Изучить развитие техники оригами у младших школьников.
4.Разработать рекомендации по обучению технике оригами...

В заключение необходимо отметить, что занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.
Значение оригами для развития ребенка:
Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.
Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненными в технике аппликации. Так, в зависимости от темы композиции, создают нужную окружающую обстановку, среду обитания: луг с цветами, островок в пруду, небо с облаками, тучами, ярким солнцем, бушующее море и т.п.
Организация опытно поисковой работы по обучению технике оригами младших школьников на уроках технологии проходила на базе МОУ СОШ № 786. В исследовании принимали участие 20 детей младшего школьного возраста (2 класс). Анализ показал, что в ходе обследования мы выяснили, что в экспериментальной группе ни у кого из обследуемых не отмечается высокий уровень развития техники оригами у младших школьников, у 30% был отмечен средний развития техники оригами у младших школьников, у 70% низкий уровень развития техники оригами у младших школьников, что говорит о том, что у детей не развиты) техники оригами у младших школьников, детям присущи хороший уровень овладения ребенком дошкольником изготовления поделок в...