Экологическая культура государственного служащего, как фактор эффективной реализации государственной экологической политики

Актуальность темы исследования. Процессы глобализации, растущая мощь транснациональных корпораций, конкуренция экономических рынков, мобильность капитала и человеческих ресурсов, расширение социальных рисков, вызываемых экологическими проблемами, остро актуализировали проблему состояния природной и социальной среды, которая приобрела системный характер. К началу XXI века локальные экологические кризисы сменились глобальным экологическим кризисом. Его основными признаками являются запредельные загрязнения окружающей среды, возросшее потребление не возобновляемых ресурсов, формирование планетарного антропогеоценоза и другие.
Впервые на планетарном уровне проблема защиты природной и социальной среды была поставлена Римским клубом в начале 70-х гг. ХХ века. Доклады «Пределы роста», «Человечество на распутье» обоснованно и аргументировано представили негативные последствия человеческой экспансии. С 80-х годов ХХ века социальная значимость этой проблемы вышла на государственный уровень став одной из основных в деятельности общественных институтов. В 1987 году Всемирной комиссией по охране окружающей среды и развитию был опубликован доклад «Наше общее будущее», где провозглашались идеи устойчивого развития, легшие в основу экологической политики стран Запада.
В современной России экосистема как среда жизнеобеспечения находится в «зоне» глубокого социального риска. Изменения произошли по всем векторам. Распад СССР и геополитический передел мира «переместили» Россию из числа главных пользователей среды обитания в качество среды обитания для стран «золотого миллиарда».
Рыночная экономика изменила баланс производства и его социальных последствий. Государство как социальный институт не выполняет своей интегрирующей функции во взаимодействии бизнес – общество. Социальные риски, связанные с деградацией основных систем жизнеобеспечения, порожденные экономической либерализацией, породили обширные зоны социально-экологического бедствия в различных регионах России,...

Любое взаимодействие человека с окружающей средой – это природопользование. И то, каким оно будет, рациональным – не разрушающим среду обитания человека или приводящим к ее деградации, зависит, прежде всего, от экологической образованности и информированности людей, принимающих управленческие решения.
Острота экологической ситуации в России, рост числа и масштабов зон экологических экстремальных ситуаций и катастроф выдвигают вопросы экологии на приоритетное место в сфере государственного управления. Во всех структурах власти должна появиться «экологическая прослойка», способная эффективно управлять экологическим возрождением страны.
Повышение экологической культуры, образовательного уровня и профессиональных навыков государственных гражданских и муниципальных служащих будет способствовать повышению эффективности принимаемых решений, снижению негативного воздействия на окружающую среду, сохранению биологического разнообразия и устойчивому развитию общества.
Для лич¬но¬сти с вы¬со¬ким уров¬нем сфор¬ми¬ро¬ван¬но¬сти эко¬ло¬ги¬че¬ской куль¬ту¬ры ха¬рак¬тер¬ны, пре¬ж¬де все¬го, на¬ли¬чие:
– сис¬те¬мы эко¬ло¬ги¬че¬ских зна¬ний, вклю¬чаю¬щей мно¬го¬об¬ра¬зие све¬де¬ний о био¬сфе¬ре, эко¬сфе¬ре, ноо¬сфе¬ре, че¬ло¬ве¬ке как их час¬ти, о един¬ст¬ве их су¬ще¬ст¬во¬ва¬ния и раз¬ви¬тия, о пра¬ви¬лах и нор¬мах их взаи¬мо¬дей¬ст¬вия, о воз¬ни¬каю¬щих эко¬ло¬ги¬че¬ских про¬бле¬мах, воз¬мож¬ных пу¬тях и спо¬со¬бах их раз¬ре¬ше¬ния;
– эко¬ло¬ги¬че¬ских уме¬ний и на¬вы¬ков, про¬яв¬ляю¬щих¬ся в ра¬зум¬ной при¬ро¬до¬поль¬зо¬ва¬тель¬ной, при¬ро¬до¬охра¬ни¬тель¬ной, бы¬то¬вой, учеб¬ной, до¬су¬го¬вой и дру¬гих ви¬дах дея¬тель¬но¬сти, по¬все¬днев¬ном эко¬ло¬го-нрав¬ст¬вен¬ном по¬ве¬де¬нии, эко¬ло¬ги¬че¬ском про¬све¬ще¬нии и пр.;
– го¬тов¬ности и спо¬соб¬ности к осу¬ще¬ст¬в¬ле¬нию дея¬тель¬но¬сти, на¬прав¬лен¬ной на улуч¬ше¬ние и со¬хра¬не¬ние ес¬те¬ст¬вен¬ных ус¬ло¬вий жиз¬ни лю¬дей, пре¬одо¬ле¬ние эко¬ло¬ги¬че¬ских про¬блем в рам¬ках дос¬тиг¬ну¬той ком¬пе¬тент¬но¬сти и...