    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Психологические защиты личности
| контрольные работы, Психология Объем работы: 12 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 911 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Выполните конспект основных положений теории защитных механизмов с точки зрения Ф. Перлза и гештальт-психологов в соответствии со следующей схемой:
• определение феномена "Психологическая защита";
• основные положения теории относительно функционирования защитных механизмов личности;
• классификация механизмов психологической защиты личности;
• значение психологической защиты в структуре личности.
Задание 2. Опишите действие и назначение детских защитных механизмов личности.
Задание 3. Дайте развернутое определение каждому из ниже перечисленных защитных механизмов:
• возмещение;
• отреагирование;
• смещение;
• уход в фантазию;
• фиксация.
Задание 4. Приведите примеры проявления нижеследующих механизмов защиты, описанные в произведениях А.П. Чехова:
• агрессия;
• вытеснение;
• гиперкомпенсация (реактивное образование).
• определение феномена "Психологическая защита";
• основные положения теории относительно функционирования защитных механизмов личности;
• классификация механизмов психологической защиты личности;
• значение психологической защиты в структуре личности.
Задание 2. Опишите действие и назначение детских защитных механизмов личности.
Задание 3. Дайте развернутое определение каждому из ниже перечисленных защитных механизмов:
• возмещение;
• отреагирование;
• смещение;
• уход в фантазию;
• фиксация.
Задание 4. Приведите примеры проявления нижеследующих механизмов защиты, описанные в произведениях А.П. Чехова:
• агрессия;
• вытеснение;
• гиперкомпенсация (реактивное образование).
Задание 2.
При использовании ребенком отрицания, происходит переориентировка внимания. Его направление меняется так, что ребенок становится особенно невнимательным к тем сферам жизни и граням событий, которые чреваты для него неприятностями. Например, родители могут долго ругать ребенка за очередную проделку, но обнаружить, что он давно уже «отключился» и не реагирует на нравоучения. Отрицание защищает ребенка от негативных последствий совершенного им проступка. Помогает избежать ответственности за него и тем самым обеспечить отсутствие чувства вины.
При использовании ребенком отрицания, происходит переориентировка внимания. Его направление меняется так, что ребенок становится особенно невнимательным к тем сферам жизни и граням событий, которые чреваты для него неприятностями. Например, родители могут долго ругать ребенка за очередную проделку, но обнаружить, что он давно уже «отключился» и не реагирует на нравоучения. Отрицание защищает ребенка от негативных последствий совершенного им проступка. Помогает избежать ответственности за него и тем самым обеспечить отсутствие чувства вины.
1. Лапланж Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу / Пер. с франц. Н.С. Автономовой. М.: Высш. шк., 1996. – 623 с.
2. Лейбин В. Словарь-справочник по психоанализу, 2010 г. http://vocabulary.ru/dictionary/881/word/zameschenie
3. НалчаджянА.А. Социально-психическая адаптация личности, сс. 129 - 178.
4. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2001. – 507 с.
5. НенсиМак-Вильямс «Психоаналитическая диагностика: Пониманиеструктуры личности в клиническом процессе», глава «Отреагирование (вовне-действие, отыгрывание, actingout)»изд. «Класс», 1998
6. Перлз Ф. Эго, голод и агрессия. М.: Смысл, 2000. – 358 с.
7. Папуш М. Психотехника экзистенциального выбора М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001 544 с. (http://www.psichology.vuzlib.org/book_o272_page_21.html)
8. Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 1999. – 584
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.