Обучение хозяйственно-бытовому труду детей раннего возраста

Цель: рассмотреть хозяйственно-бытового труд как способ развития самостоятельности и ответственности у детей раннего возраста.
Объект – процесс воспитания и обучения хозяйственно-бытовому труду детей раннего возраста.
Предмет – необходимые педагогические условия для обучения детей раннего возраста хозяйственно-бытового труду.
Актуальность: сейчас осознается важность периода раннего развития ребенка для формирования его личности в последующие годы. Тема обучению детей раннего возраста труду исследована в психологической и педагогической литературе, но воспитатели встречаются с трудностями в практике работы с детьми. Ощущается дефицит методических разработок и их не современность.

Таким образом, трудовая деятельность дошкольников является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Качественно меняется самооценка ребенка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в детском саду и дома. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. В процессе труда развиваются способности, умение и навыки ребенка. В ходе трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе и социуме. Труд является равнозначным предметом программы обучения в дошкольном учреждении.