Воспитание личности ребенка младшего школьного возраста в процессе обучения игре на флейте

Актуальность исследования влияния занятий музыкой на становление личности младшего школьника обусловила выбор темы исследования: «Воспитание личности ребенка младшего школьного возраста в процессе обучения игре на флейте». Объект исследования - процесс музыкального воспитания младших школьников. Предмет исследования – обучение игре на флейте как фактор воспитания личности младшего школьника.
Цель исследования – исследовать влияние обучения игре на флейте на процесс воспитания личности младшего школьника. Проблема исследования - повышение эффективности воспитания личности младших школьников путем обучения игре на флейте. Гипотеза исследования. Обучение игре на флейте способствует воспитанию личности младших школьников. Задачи исследования: - На основе изучения и обобщения литературных источников педагогической теории и практики выяснить основные теоретические и практические подходы к музыкальному воспитанию младших школьников; - Провести констатирующий анализ влияния обучения игре на флейте на процесс воспитания личности младшего школьника; - Сделать выводы о проделанной работе.

Цель музыкального воспитания - формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры личности. Музыкальная культура личности характеризуется тем, в какой мере она способна усваивать музыкальные ценности. Музыкальную культуру личности определяют любовь к музыке и понимание ее во всем богатстве форм и жанров; особое «чувство музыки», побуждает воспринимать ее эмоционально, отличая хорошую музыку от плохой, умение слышать музыку как содержательное искусство, несущее в себе чувства и мысли человека, жизненные образы и ассоциации, способность чувствовать внутреннюю связь между характером музыки и характеру исполнения . Следовательно, в музыкальной культурой личности понимают ее индивидуальный социально-художественный опыт в области музыкального искусства, содержание эстетического, ценностного, личностного отношения к музыке.
Причиной возникновения тревоги всегда является внутренний конфликт ребенка, его несогласованность со своим естеством, когда одно сильное желание противоречит другому, одна потребность мешает другой. Это было подтверждено в ходе эмпирического исследования, оно проводилось в школе № …. г. ….. в 1«А» и «Б» классах. Возраст детей 6,5 - 7 лет. Общее количество испытуемых – 20 человек. Из них – 10 детей – занимаются игрой на флейте, 10 – нет.