    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Динамика сенсорного развития детей в разновозростных группах по системе Марии Монтессори
| рефераты, Педагогика и психология Объем работы: 12 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 720 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Как развивать сенсорную систему дошкольников 4
2. Сенсорное развитие по системе Монтессори 8
Заключение 11
Список литературы 12
1. Как развивать сенсорную систему дошкольников 4
2. Сенсорное развитие по системе Монтессори 8
Заключение 11
Список литературы 12
Период дошкольного детства - это период интенсивного сенсорного развития ребенка, в котором совершенствуются его ориентиры во внешних характеристиках и отношениях предметов и явлений. Сенсорное развитие дошкольников включает два взаимосвязанных уровня - усвоение представлений о различных свойствах предметов и овладевание новыми действиями восприятия, дающими возможность более полно и расчлененно воспринимать окружающий мир. У дошкольника происходит переход от использования таких предметных образцов, являющихся результатом обобщения личного сенсорного опыта ребенка, к применению общепринятых сенсорных эталонов. В течение дошкольного периода формируются три основных типа действий восприятия: действия идентификации, действия отнесения к эталону и моделирующие действия. Отличия между этими действиями определяются отличиями в соотношении между свойствами воспринимаемых предметов и эталонами, при помощи которых данные свойства определяются.
Сенсорное воспитание часто становится исходным звеном умственного развития ребенка. Сенсорное восприятие создает основы и его эстетического воспитания.
Цель данной работы - исследование сенсорного развития детей дошкольного возраста двух систем воспитания - традиционной и ставшей популярной системы Монтессори.
Сенсорное воспитание часто становится исходным звеном умственного развития ребенка. Сенсорное восприятие создает основы и его эстетического воспитания.
Цель данной работы - исследование сенсорного развития детей дошкольного возраста двух систем воспитания - традиционной и ставшей популярной системы Монтессори.
1. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1989.
2. Давыдова Е. Сказочный мир сенсорной комнаты // Дошкольное воспитание. - 2009. - №22.
3. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность // Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М., 2011.
4. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику // Дошкольное воспитание. - 2011. - №2.
5. Муханова К., Колядина А. Сенсорное развитие дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2008. - №4.
6. Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте/ под ред. Л. А. Венгера. – М.: Педагогика, 1980.
7. Федорова, Е. Интеллектуальные игры для развития мышления у старших дошкольников/ Е. Федорова//Дошкольное воспитание. - 1996. - №3.
2. Давыдова Е. Сказочный мир сенсорной комнаты // Дошкольное воспитание. - 2009. - №22.
3. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность // Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. - М., 2011.
4. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику // Дошкольное воспитание. - 2011. - №2.
5. Муханова К., Колядина А. Сенсорное развитие дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2008. - №4.
6. Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте/ под ред. Л. А. Венгера. – М.: Педагогика, 1980.
7. Федорова, Е. Интеллектуальные игры для развития мышления у старших дошкольников/ Е. Федорова//Дошкольное воспитание. - 1996. - №3.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.