Формирование здорового и безопасного образа жизни у младших школьников

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Здоровый и безопасный образ жизни как социально-педагогическое явление

Рассмотрим понятие «здоровье». Здоровье - процесс координации энергетических, регуляторных и иммунных функций организма, поддерживающий на оптимальном уровне гомеостаз, обеспечивающий мобилизацию функций для эффективной жизнедеятельности в различных условиях бытия (игре, учебе, труде, спорте, досуге и др.) и последующее восстановление функциональных резервов.
Здоровье человека характеризуется телесным и психическим развитием, душевным равновесием, духовно-нравственными устоями, хорошей работоспособностью и сопротивляемостью повреждающим факторам [19].
Здоровье определяется по самочувствию, работоспособности, результатам функциональных проб, уровню физического, умственного, двигательного развития, сопротивляемости
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Цель, задачи, методика исследования

Цель исследования: изучение представления о здоровом и безопасном образе жизни у детей младшего школьного возраста.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
1. Изучить организацию обучения детей
2. Провести анкетирование школьников для выявления уровня представлений школьников о здоровом и безопасном образе жизни.
3. Провести анкетирование родителей учащихся
4. Разработать программу по формированию представления о здоровом и безопасном образе жизни
5. Выявить динамику после реализации программы
База исследования МБОУ
С целью определения исходного уровня представлений о здоровом и безопасном образе жизни у детей с нарушением зрения нами было проведено анкетирование.
Основными критериями сформированности знаний у младших школьников о здоровом и безопасном образе жизни выступили:
1. Знания детей о строении тела человека, о здоровье и здоровом образе жизни,...

обучения в школе благоприятен для формирования и усвоения знаний о специфике развития человеческого организма, о способах сохранения и укрепления здоровья и безопасной деятельности. В содержании общеобразовательных программ имеются разделы по здоровью и безопасности. Они предназначаются для подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях возросшего в последнее время количества опасностей различного рода
Здоровый и безопасный образ жизни детей и подростков является залогом здоровья общества в целом. В связи с этим важна образовательная и воспитательная деятельность образовательного учреждения и родителей в данном направлении.
Объект исследования – здоровый и безопасный образ жизни.
Предмет исследования - готовность к здоровому и безопасному образу жизни у младших школьников.
Цель исследования – формирование у младших школьников готовности к здоровому и безопасному образу жизни.
Исходя из цели, сформулированы задачи исследования:
1) Осуществить теоретический анализ проблемы формирования готовности младших школьников к здоровому и безопасному образу жизни.
2) Охарактеризовать младшего школьника как субъекта формирования здорового и безопасного образа жизни.
3) Провести исследование, направленное на выявление представлений о здоровом и безопасном образе жизни у младших школьников;
4) Разработать программу по формированию готовности младших школьников к здоровому и безопасному образу жизни.

Гипотеза - формирование у младших школьников готовности к здоровому и безопасному образу жизни в общеобразовательной школе будет эффективным, если обеспечивается:
• единство и взаимосвязь теоретического, ценностно-смыслового, мотивационного и практического компонентов готовности к здоровому образу жизни;
• создание младшему школьнику в процессе его жизнедеятельности в школе необходимых условий для проявления себя субъектом здраво-созидающей деятельности;
• овладение учащимися умениями здоровьесберегающего самопознания и осознанного выбора...

формированию здорового и безопасного образа жизни у младших школьников. Работа включает два этапа: 1 этап: работа с детьми- проведение серии занятий , 2 этап – работа с родителями. Работа по формированию здорового и безопасного образа жизни детей включает: образовательную работу, оздоровительную работу, организацию предметно-развивающей среды, работу с родителями.
Таким образом, результаты работы, направленной на исследование формирования здорового и безопасного образа жизни начальной школе, подтвердили гипотезу о том, что необходимо проведение целенаправленной работы по формированию здорового и безопасного образа жизни детей в начальной школе. В ходе работы была реализована цель и решены поставленные задачи.