    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
. Родительское собрание как особая форма работы классного руководителя с родителями учащихся
| семинарские работы, Педагогика Объем работы: 14 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 100 руб. Просмотров: 416 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
Вопросы для обсуждения
1. Правила подготовки и проведения родительского собрания.
2. Формы проведения родительского собрания.
Задания
1. Используя источники 1, 12, 3, 6, 13: дайте понятие о родительском собрании; определите его виды и назначение каждого; выделите различные формы проведения.
2. Используя источник 4 выделите основные причины неэффективности родительских собраний и способы преодоления этого
3. Используя источники 5, 2, 12, 13 сформулируйте:
• Алгоритм подготовки родительского собрания;
4. Используя источники 7, 8, 9, 10, 11 проанализируйте родительские собрания по схеме:
5. Спланируйте родительское собрание:
1. Правила подготовки и проведения родительского собрания.
2. Формы проведения родительского собрания.
Задания
1. Используя источники 1, 12, 3, 6, 13: дайте понятие о родительском собрании; определите его виды и назначение каждого; выделите различные формы проведения.
2. Используя источник 4 выделите основные причины неэффективности родительских собраний и способы преодоления этого
3. Используя источники 5, 2, 12, 13 сформулируйте:
• Алгоритм подготовки родительского собрания;
4. Используя источники 7, 8, 9, 10, 11 проанализируйте родительские собрания по схеме:
5. Спланируйте родительское собрание:
• Структуру проведения родительского собрания;
Начало собрания должно быть в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться. Максимальная продолжительность 1-1,5 часа.
1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей). – 5 мин.
2. Анализ анкет родителей ( классным руководителем, психологом, учителем), чтобы ярче обнажить проблему встречи – 5-7 мин.
3. Выступление по теме: специалист или классный руководитель. Выступление должно быть ярким
Начало собрания должно быть в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться. Максимальная продолжительность 1-1,5 часа.
1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей). – 5 мин.
2. Анализ анкет родителей ( классным руководителем, психологом, учителем), чтобы ярче обнажить проблему встречи – 5-7 мин.
3. Выступление по теме: специалист или классный руководитель. Выступление должно быть ярким
Понятие о родительском собрании Виды родительского собрания Целевое назначение данного вида
Формы проведения родительского собрания.
2. Используя источник 4 выделите основные причины неэффективности родительских собраний и способы преодоления этого.
1. Отсутствие четкого плана. Необходимо перед началом собрание объявить вопросы для обсуждения.
2. Недостаточная посещаемость. Необходимо выбрать удобное время проведения собрания и четкие временные границы. Ознакомить с повесткой дня и приглашением участников. Необходимо строго контролировать присутствие родителей на родительском собрании, выяснять причины пропуска родительских собраний.
3. Преобладание негативной
Формы проведения родительского собрания.
2. Используя источник 4 выделите основные причины неэффективности родительских собраний и способы преодоления этого.
1. Отсутствие четкого плана. Необходимо перед началом собрание объявить вопросы для обсуждения.
2. Недостаточная посещаемость. Необходимо выбрать удобное время проведения собрания и четкие временные границы. Ознакомить с повесткой дня и приглашением участников. Необходимо строго контролировать присутствие родителей на родительском собрании, выяснять причины пропуска родительских собраний.
3. Преобладание негативной
1. Классному руководителю: Учеб. пособие / Под ред. М.И.Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 1999. – стр.144 – 150.
Дополнительная литература:
2. Гинзбург Ф. Заповеди педагогического общения. // Воспитание школьника. - №4. – 2003. – стр.26 – 28.
3. Дереклеева Н. Нетрадиционные формы проведения родительского собрания. // Воспитание школьника. - №10. – 2001. – стр.46 – 51.
4. Красновский Ф. О родительских собраниях. // Воспитание школьника. - №5 – 2003. – стр.14 – 19.
5. Лучина Т. Методические рекомендации по проведению родительского собрания. // Воспитание школьника. – №9. - 2002. – стр. 15 – 18.
6. Обобщенные материалы по итогам Всероссийского родительского собрания. // Воспитание школьника. - №5. – 2001. – стр.2 – 9.
7. Проведение родительско - ученического собрания «Подумаем вместе» (сбор - разговор). // Классный руководитель. - №1. – 2003. – стр.94 – 95.
8. Родительское собрание «Кто я: оптимист или пессимист». // Воспитание школьника. - №2. – 2002. – стр.57 – 58.
9. Родительское собрание «Мой дом – моя семья». // Воспитание школьника. - №1. – 2002. – стр
Дополнительная литература:
2. Гинзбург Ф. Заповеди педагогического общения. // Воспитание школьника. - №4. – 2003. – стр.26 – 28.
3. Дереклеева Н. Нетрадиционные формы проведения родительского собрания. // Воспитание школьника. - №10. – 2001. – стр.46 – 51.
4. Красновский Ф. О родительских собраниях. // Воспитание школьника. - №5 – 2003. – стр.14 – 19.
5. Лучина Т. Методические рекомендации по проведению родительского собрания. // Воспитание школьника. – №9. - 2002. – стр. 15 – 18.
6. Обобщенные материалы по итогам Всероссийского родительского собрания. // Воспитание школьника. - №5. – 2001. – стр.2 – 9.
7. Проведение родительско - ученического собрания «Подумаем вместе» (сбор - разговор). // Классный руководитель. - №1. – 2003. – стр.94 – 95.
8. Родительское собрание «Кто я: оптимист или пессимист». // Воспитание школьника. - №2. – 2002. – стр.57 – 58.
9. Родительское собрание «Мой дом – моя семья». // Воспитание школьника. - №1. – 2002. – стр
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.