    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности процесса формирования измерительной деятельности у детей с нарушением зрения.
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 57 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 382 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 6
1.1 Представления о величине 6
1.2 Возрастные особенности представлений о величине у детей в норме 7
1.3 Особенности зрительного восприятия величины у детей с нарушениями зрения 11
ГЛАВА II СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 17
1.2 Программные требования 17
2.2 Организация занятий, направленных на формирование измерительных навыков у детей младшего возраста с нарушениями зрения 28
2.3 Приемы, упражнения, игры и занятия, направленные на формирование измерительных действий у детей с нарушениями зрения 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 6
1.1 Представления о величине 6
1.2 Возрастные особенности представлений о величине у детей в норме 7
1.3 Особенности зрительного восприятия величины у детей с нарушениями зрения 11
ГЛАВА II СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 17
1.2 Программные требования 17
2.2 Организация занятий, направленных на формирование измерительных навыков у детей младшего возраста с нарушениями зрения 28
2.3 Приемы, упражнения, игры и занятия, направленные на формирование измерительных действий у детей с нарушениями зрения 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
Цель исследования: определить особенности процесса формирования измерительной деятельности у детей с нарушением зрения.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть и описать представление о величине и способах измерения;
2. Выявить особенности зрительного восприятия детей с нарушениями зрения;
3. Изучить программные требования по формированию измерительной деятельности детей с нарушениями зрения;
4. Предложить систему работы по формированию измерительной деятельности детей с нарушениями зрения.
Объект исследования: процесс формирования измерительной деятельности.
Предмет исследования: особенности процесса формирования измерительной деятельности у детей с нарушением зрения младшего возраста.
Метод исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть и описать представление о величине и способах измерения;
2. Выявить особенности зрительного восприятия детей с нарушениями зрения;
3. Изучить программные требования по формированию измерительной деятельности детей с нарушениями зрения;
4. Предложить систему работы по формированию измерительной деятельности детей с нарушениями зрения.
Объект исследования: процесс формирования измерительной деятельности.
Предмет исследования: особенности процесса формирования измерительной деятельности у детей с нарушением зрения младшего возраста.
Метод исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.