    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 39 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 391 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 5
1.1 Психологическая готовность к школьному обучению 5
1.2 Интеллектуальная, речевая и физическая готовность к школьному обучению 13
ГЛАВА II ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 16
2.1 Особенности подготовки детей с интеллектуальной недостаточностью к школьному обучению 16
2.2 Условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к обучению в школе 23
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 26
3.1 Программа психологической подготовки к школьному обучению 26
3.2 Игровые комплексы, направленные на формирование готовности к школьному обучению 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ГЛАВА I ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 5
1.1 Психологическая готовность к школьному обучению 5
1.2 Интеллектуальная, речевая и физическая готовность к школьному обучению 13
ГЛАВА II ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 16
2.1 Особенности подготовки детей с интеллектуальной недостаточностью к школьному обучению 16
2.2 Условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к обучению в школе 23
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 26
3.1 Программа психологической подготовки к школьному обучению 26
3.2 Игровые комплексы, направленные на формирование готовности к школьному обучению 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Цель исследования: изучить условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть готовность к школьному обучению как многокомпонентное образование;
2. Рассмотреть условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе;
3. Предложить методические рекомендации по созданию условий формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Объект исследования: процесс формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Предмет исследования: условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Метод исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть готовность к школьному обучению как многокомпонентное образование;
2. Рассмотреть условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе;
3. Предложить методические рекомендации по созданию условий формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Объект исследования: процесс формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Предмет исследования: условия формирования готовности детей с интеллектуальной недостаточностью к началу обучения в школе.
Метод исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.