    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Методика логопедической работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
| курсовые работы, Логопедия Объем работы: 45 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 368 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 4
1.1 Коммуникативные умения 4
1.2 Коммуникативные умения в онтогенезе 7
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 17
2.1 Методики и организация исследования 17
2.2 Анализ результатов исследования 19
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 24
3.1 Цели и задачи работы по формированию коммуникативных умений младших школьников 24
3.2 Методика формирования коммуникативных умений младших школьников с ТНР на уроках цикла «Человек и мир» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 45
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 4
1.1 Коммуникативные умения 4
1.2 Коммуникативные умения в онтогенезе 7
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 17
2.1 Методики и организация исследования 17
2.2 Анализ результатов исследования 19
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 24
3.1 Цели и задачи работы по формированию коммуникативных умений младших школьников 24
3.2 Методика формирования коммуникативных умений младших школьников с ТНР на уроках цикла «Человек и мир» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 45
Цель исследования: изучить методику логопедической работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Задачи исследования:
1. рассмотреть коммуникативные умения и их развитие в онтогенезе;
2. экспериментально выявить состояние коммуникативных умений младших школьников с ТНР;
3. предложить методические рекомендации по формированию коммуникативных умений младших школьников с ТНР.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Предмет исследования: методика логопедической работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Методы исследования:
• теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме;
• эксперимент; методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных
Задачи исследования:
1. рассмотреть коммуникативные умения и их развитие в онтогенезе;
2. экспериментально выявить состояние коммуникативных умений младших школьников с ТНР;
3. предложить методические рекомендации по формированию коммуникативных умений младших школьников с ТНР.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Предмет исследования: методика логопедической работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Методы исследования:
• теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме;
• эксперимент; методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.