Народная игра как средство воспитания положительного отношения к физической культуре

Актуальность исследования обусловлена тем, что одним из приоритетных вопросов теории и практики физической культуры является совершенствование методики физического воспитания детей дошкольного возраста посредством народных игр. Это связано с тем, что именно в этом возрасте формируются важные базовые умения и навыки, создается фундамент двигательной деятельности, из элементов которой впоследствии и складывается двигательная активность взрослого человека. Интерес к поиску эффективных средств педагогического воздействия на детский организм обусловлен в основном двумя группами факторов: с одной стороны, детский организм наиболее восприимчив к различным внешним воздействиям, с другой - именно на этом этапе закладывается основа почти всех характеристик взрослого человека. Как показывает анализ изученной литературы (А.В.Кенеман, Э.Я. Степаненкова, М.А.Рунова др.), подвижная игра является тем универсальным средством, где дети могут развивать такие компоненты быстроты, как реакция на сигнал, координация движений, усвоение нового, осознанность выполнения с использованием двигательного опыта. Народные игры – одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основными движениями и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих. Изучением данного вопроса занимались многие ученые физиологи, психологи и педагоги. П.Ф.Лесгафт свою творческую деятельность посвятил физическому воспитанию детей, Н.М.Амосов – физическому развитию, Т.И.Осокина – проблеме физического развития дошкольника. Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский подчеркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.
Объект исследования – физические качества дошкольников
Предмет исследования – народные игры как средство развития физических качеств у детей...

В заключение необходимо сделать ряд выводов.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.
В народных играх в полной мере реализуются основные задачи необходимые для развития физических качеств дошкольников:
- применение необычных исходных положений, быстрая смена различных положений тела;
- изменение скорости или темпа движения, введение разных ритмичных сочетаний, различной последовательности элементов;
- смена способов выполнения упражнений;
- развитие умения распределять движения в пространстве и во времени, сочетать их с движениями тела, требующими разносторонней координации и тонких мышечных ощущений;
- выполнение согласованных действий несколькими участниками;
- усложненные сочетания основных движений.
Для выявления уровня развития физической подготовки у детей старшего дошкольного возраста применяется диагностическое тестирование в виде контрольных двигательных заданий, предлагаемых детям в игровой или соревновательной форме. Эти тесты отличаются доступностью выполнения, не требуют дополнительной подготовки воспитателя и сложного оборудования для их проведения.
Можно констатировать, что результаты по шести тестам у контрольной и экспериментальной группы примерно одинаковы.
Для доказательства выдвинутой гипотезы о том, что использование народных подвижных игр повысит уровень физического развития и положительного развития физкультуры у детей дошкольного возраста, была создана программа специально-разработанных упражнений, направленных на развитие ловкости.
Результаты тестирования у детей экспериментальной группы (которые занимались на основе разработанной нами программы) значительно превышают показатели тестирования детей контрольной группы, которые занимались по стандартной программе....