Технологии формирования гражданско-патреотических качеств молодежи в любительских объединениях учреждений культуры

Актуальность исследования. В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических и гражданско-патриотических традиций и устойчивому развитию общества. Постепенно наша страна встает на путь формирования демократического, правового государства и становления гражданского общества.
В этих условиях особую значимость приобретает задача консолидации общества на основе традиционных — патриотических - ценностей отечественной культуры. Патриотизм как нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений является мощным фактором и необходимым условием для защиты национальных интересов, возрождения и укрепления российской цивилизации. В условиях борьбы с международным терроризмом патриотическое воспитание граждан должно определяться национальными интересами России и обеспечивать активное участие граждан в создании ее безопасности.
Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, к защите интересов многонационального государства. Только построенное на уважении к правам человека гражданское общество может стать надежным барьером на пути маргинализации и экстремизма.
Проблема воспитания патриотизма и гражданственности всегда являлась объектом большого числа отечественных и зарубежных исследований, начиная с исследований великих философов, педагогов и психологов древнейших времен: В.Г. Белинского, Н.А. Бердяева, В.М. Бехтерева, Г. Гегеля, Н.А. Добролюбова, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского и других, и заканчивая работами современных ученых: А.С. Ахиезера, А.К. Быкова, И.И. Валеева, В.В. Дьяченко, Н.В. Ипполитовой, В.И. Лутовинова, С.Е. Матушкина и мн. др.
Разработка различных научных исследований по проблеме позволила констатировать, что патриотизм относится к разряду социальных ценностей, поскольку представляет собой явление общественного сознания, выражает общественные интересы в идеальной форме; не просто описывает действительное явление...

Гражданско-патритическое воспитание представляется на сегодняшний день актуальным и перспективным направлением в современной педагогике. аксиологии. Гражданственно-патриотическое воспитание нами рассматривается как целостный процесс, имеющий две стороны: одна из них - овладение гражданственно-патриотическими знаниями и умениями оперировать ими (образование); другая – формирование гражданственно-патриотических отношений и соответствующего поведения. Результатом их гармонического взаимодействия и развития является формирование гражданственно-патриотического аспекта молодежи.
Имеющиеся исследования по данной проблеме показывают, что современному информационному обществу свойственны новые воспитательные парадигмы, одной из которых является гражданственно-патриотическое воспитание, выступающее как процесс, базирующийся на таких ценностях как: гражданственность и патриотизм.
Рассматривая особенности гражданственно-патриотического воспитания студентов в современных условиях, мы определили основы нашего понимания данного феномена, состоящие в следующем:
- использование аксиологического подхода при определении и конкретизации гражданственно-патриотических ценностей, отражающих межличностные, межгрупповые, межсоциальные и межнациональные отношения;
- применение интегративного подхода к гражданственно-патриотическому воспитанию, связанного с формированием гражданственно-патриотического аспекта мировоззрения молодежи, включающего познавательный, эмоционально-оценочный и поведенческий компоненты;
- опору на целостный подход к гражданственно-патриотическому воспитанию, включающему в себя развитие всех составных компонентов педагогического процесса, в том числе цели гражданственно-патриотического воспитания их декомпозицию, содержание и основные идеи гражданственности и патриотизма, критерии и способы...