Особенности психического благополучия подростков из полных и неполных семей

Актуальность исследования обусловлена тем, что современная ситуация в России обострила положение семьи среди основных тенденций преобразования, которые претерпевает современная семья, отмечается: изменение её функций, сокращение размеров, изменение типа главенства. Подростковый возраст является сензитивным для формирования целостного образа Я, основным компонентом которой является самооценка. Отношение ребенка к родителям зависит не только от эмоциональной близости, но и от такого фактора как уважение. В семье ощущается необходимость обозначения содержания тех процессов, которые стоят за моральным развитием ребенка, выделения предпосылок формирования морального сознания. Психологические исследования морального развития показывают, что это процесс не линейный; он разворачивается на фоне многочисленных противоречий. В современных условиях семья, где ребенка воспитывает один из родителей, называется неполной. Неполная семья может быть и фактором риска психического здоровья и благополучия детей в семье, так как в связи с отсутствием одного из родителей у детей из неполных семей может развиться соперничество, негативные отношения друг к другу, последствия которых отрицательно влияет на личность детей. В настоящее время проблема психологического благополучия детей в условиях полной и неполной семьи приобретает особую актуальность, так как является одной из важнейших составляющих государственной политики сохранения здоровья нации. Физическое и психологическое благополучие детей и подростков является необходимым условием сохранения их здоровья и достижения высоких результатов обучения, воспитания и развития. В связи со стремительным повышением количества и разнообразия рисков, содержащихся в социальной среде, ребенок довольно часто находится в ситуации, предъявляющей повышенные требования к его способности противостоять различным негативным влияниям и угрожающей его субъективному благополучию.
Объект исследования - психологическое благополучие личности подростков...

В заключение необходимо отметить, что психическое благополучие подростка является интегративным психологическим образованием, включающим личностные характеристики человека, имеющие отношение к оцениванию различных аспектов собственной жизни и переживание удовлетворенности ими. Активность субъекта выступает центральным компонентом субъективного благополучия подростков.
Психическое благополучие подростков имеет специфику, выражающуюся в динамике отдельных его показателей, определяемых особенностями возрастного развития и современной социокультурной ситуацией.
Детям из неполных семей для их полноценного психического развития не хватает своевременной эмоциональной поддержки и понимания взрослыми своеобразия формирования их характера, признания в семье или среди сверстников; непосредственности в выражении чувств (когда дети становятся скованными, напряженными, чрезмерно серьезными, воспринимают все слишком буквально, теряют способность понимать шутку и юмор); жизненного тонуса, бодрости, душевного подъема, воодушевления; уверенности в себе и решительности в действиях и поступках; способности легко устанавливать контакты и длительно поддерживать их на взаимоприемлемом уровне; гибкости и непринужденности в отношениях, умения принимать и играть роли. Необходимо отметить, что в ряде случаев психологическая атмосфера неполной семьи достаточно благоприятна и не создает затруднений в формировании зрелой, полноценной личности.
Существует достаточно много обратных примеров: в формально полной, но эмоционально неблагополучной семье ребенок сталкивается с гораздо более серьезными психологическими проблемами, чем в полной семье.
Целью экспериментального исследования стало изучение психического благополучия подростков из полных и неполных семей. Исследование было направлено на подтверждение гипотезы о том, что в связи с обесцениванием семейных ценностей в неполных семьях психологическое благополучие подростков ниже, чем в полных семьях.
В результате статистического анализа,...