Теории обучения и воспитания

1. Из предложенных определений педагогики выберите правильный. Объясните ошибочность одного-двух приведенных ответов.
2. Что такое воспитание? Из предложенных ответов выберите правильный. Докажите ошибочность одного-двух приведенных ответов.
3. Можно ли выделить черты, присущие процессу воспитания равно для всех общественно-экономиче¬ских формаций? Выберите правильный ответ, аргумен¬тируйте свой выбор.
4. В какую группу включены основные педагогиче¬ские категории?
5. В чем сущность всестороннего развития личности? Из предложенных ответов выберите правильный, обо¬сновав ошибочность остальных ответов.
6. Укажите на группу, в которой указаны основные составные части воспитания.
7. В чем состоит задача нравственного воспитания? Из предложенных ответов выберите один верный, доказав ошибочность остальных.
8. Представьте в виде схемы взаимосвязь понятий «учение», «научение», «обучение», «образование». Какое из данных понятий является самым широким? Обоснуйте ответ.
9. Что вы понимаете под принципами воспитания? Из приведенных ответов выберите правильный, проана¬лизировав ошибочность остальных.
10. Из приведенных понятий выберите те, которые явля¬ются принципами воспитания.
10. Что вы понимаете под методом воспитания? Из приведенных ответов выберите правильный, указав на ошибочность остальных
11. Опишите известную вам педагогическую ситуа¬цию, в которой воспитателем были использованы (эффективно или неэффективно) определенные методы воспитания. Укажите метод воспитания, использованный воспитателем. Дайте оценку действиям воспитателя.
12. Определите методы обучения и составляющие их приемы, использованные на уроках.
13. Перечислите организационные формы обучения, в которых проблемные методы всегда являются доминирующими.
14. Ответьте на вопрос: почему урок, как одна из наиболее старых организационных форм обучения, не утрачивает своего значения в современных образовательных системах?
Список литературы