Влияние социальных факторов на гетерогенный характер старения и виды старения: физиологическое, патологическое и ретардированное

Древнегреческий мыслитель Пифагор (VI в. до н.э.) считал, что четырем временам года соответствуют четыре периода жизни человека, каждый из которых равняется 20-ти годам.
Ибн Сина (Авиценна, 980-1037 г.г.) философ и врач считал, что возраст 50-60 лет - это уже начало глубокой старости. Виктор Гюго называл возраст 40-45 лет периодом «старости юности» или «юности старости», уверяя, что с этих лет человек начинает стареть.
Гиппократ называл 10 периодов по 7 лет каждый, начиная с нулевого возраста. Идея, заложенная первым лекарем мира, стала основополагающей для всех его коллег-последователей.
Немецкий физиолог М. Рубнер предлагал следующее деление:
- младенчество — до 9 месяцев,
- раннее детство — до 13-14 лет,
- юношеский возраст — до 19-21 года,
- зрелость — до 41-50 лет, старость — от 50 лет,
- почтенная старость — от 70 лет.
Немецкий ученый патологоанатом Л. Ашофф предложил классификацию с тем же числом периодов, что и у Гиппократа, но с другими временными границами. Интересно, что первым периодом назван внутриутробный, затем следует время новорожденного — до 7 дня жизни, младенчество длится до 7 лет, отрочество — до 14 лет, годы созревания — до 25 лет, зрелый возраст продолжается до 45 лет. И дальше, до 65 лет — наступает время начала старости, собственно старость охватывает период от 65 до 85 лет, а после этого возраста приходит почтенная старость. Немецкие исследователи опубликовали свои гипотезы на рубеже двух веков — прошлого и нынешнего.

Профессиональная социальная работа относится к видам деятельности в которых социально-геронтологическая компетентность специалиста являются значимым компонентом профессионализма и способствует формированию целостного профессионального мышления практического и научного работника в области социальной работы.
Цель выполнения работы – изучить влияние социальных факторов на гетерогенный характер старения и виды старения: физиологическое, патологическое и ретардированное.
Постановка цели работы предопределила решение комплекса задач:
1) составить представление о сущности старения, подходах к его определению;
2) охарактеризовать виды старения;
3) определить влияние социально-экономических факторов на скорость старения;
4) выявить основные направления социальной профилактики преждевременного старения.
Объект исследования в работе – сущность и виды старения человека, предмет исследования – влияние социальных факторов на процессы старения.

Старение – инволютивный процесс, который развивается в результате нарастающего с возрастом повреждающего действия экзогенных и эндогенных факторов, ведущий к недостаточности физиологических функций организма, снижению его резистентности, развитию возраст¬ной патологии. Заключительным этапом процесса старения является старость.
Старость – закономерно наступающий заключительный период возрастного развития организма человека. Старость является результатом нарастающей функциональной недостаточности организма вследствие внутренних и внешних воздействий, которым человек подвергался в процессе своего развития и последующей жизни.
Многоаспектностью старости объясняется также существующее многообразие подходов к ее изучению, каждый из которых акцентирует ту или иную ее сторону или их совокупность.
Так, в рамках биологического подхода на первый план выдвигаются теории физиологических изменений, сопровождающих процесс старения на протяжении всей жизни индивида. Хронологический подход объясняет старение календарным возрастом человека. Подход с позиции теории жизненного цикла подчеркивает детерминацию возраста социальными нормами и отношениями. Основными факторами здесь выступают работа и семья. С поведенческими нормами связаны и культурные ценности, уникальные для каждой социальной системы. К важным ценностям современной цивилизации можно отнести также социальную этику активности и продуктивности (в противоположность пассивности и потребительству). Эта нравственная система отдает предпочтение молодости, энергии, энтузиазму и новаторству как антиподам пассивной, косной, старомодной старости. Все эти ценности передаются в ходе социализации новым поколениям, которые усваивают возрастные стереотипы вместе с интернализацией новых ролевых функций. С этой точки зрения старость представляется как утрата социальных ролей (увольнение с работы, расторжение социальных связей, потеря друзей и т.п.).