Подвижная игра, как средство развития двигательной активности детей 6-7 лет

Воспитание детей – большая радость и большая ответственность, большой труд. Недостаточно обеспечить материальное благополучие. Необходимо, чтобы каждый ребенок рос в условиях душевного комфорта, добропорядочности. Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие!
В работе рассматриваются проблемы физического развития детей дошкольного возраста. Показана роль применения экологическо-оздоровительной работы как средства повышения двигательной активности детей в дошкольном возрасте.
Актуальность статьи обусловлена противоречием между потребностью современного общества в личности творческой, гармонично развитой, активной и физически здоровой, способной к качественному непрерывному образованию, и недостаточным вниманием в дошкольном образовании к процессам, физического развития детей, через использование экологических природных факторов, которые обеспечивают формирование этой позиции.
Проблемой физического развития детей дошкольного возраста занимались такие выдающиеся ученые, как Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева , Алямовская В.Г, Шишкина В.АЮ, Рунова М.А., Гронец И., Ачканова Е. ,Видра Д. , Лукина Г.Г., Рунова М.А, Сайкина Е.Г, Кудрявцев В., Казина О.Б. , Киргинцева И., Прищепа С., Попкова Н., Коняхина Т. , Демидова Е. и др.
Предмет исследования - подвижная игра, как средство развития двигательной активности детей 6-7 лет
Объект исследования – средства развития двигательной активности детей
Цель исследования – разработка образовательного проекта, использующего подвижные игры как средство развития двигательной активности детей
Задачи исследования:
- анализ психолого-педагогических аспектов изучения развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста,
- рассмотрение динамики развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста,
- рассмотрение средств развития двигательной активности детей 6-7 лет,
- анализ...

Как известно, главным спутником и помощником в сохранении здоровья ребёнка дошкольного возраста, является движение. Ведущий вид деятельности дошкольника - игра. Это естественный спутник жизни ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой в развивающемся организме. В развитии двигательной активности ребёнка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков.
Подвижные игры способствуют умственному развитию ребенка. В игровой деятельности создаются благоприятные условия для развития внимания, восприятия, уточнения имеющихся представлений, понятий, ориентировок; игры содействуют развитию воображения, памяти, сообразительности, активности мысли.
Большое значение для совершенствования психических процессов у детей имеет образная, эмоциональная методика. Она вызывает интерес, захватывает воображение, побуждает к творческому выполнению игровых действий.
Исследования психологов показывают, что благодаря игровой деятельности ребенок практически осваивает пространство и предметную действительность, вместе с тем значительно совершенствуется и самый механизм восприятия пространства.
Интеллектуальному развитию детей содействуют как содержание игр, так и задания самостоятельно объяснить всю ситуацию игры и ее правила, действия детей - персонажей. Такие пространственные и временные ориентиры, а затем вместе со всеми осуществлять все это в различных игровых действиях
Подвижные игры благоприятствуют развитию у детей творческой инициативы. Опыт показывает, что дети 5-6 лет могут при соответствующем руководстве придумать варианты знакомой им игры, усложнить ее содержание, дополнить правила.
Подвижная игра - сложная эмоциональная деятельность детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил. Игра активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы, совершенствует движения, развивает их координацию, формирует...