Развитие идеи деятельностного подхода в образовании

Актуальность. Понимание сущности образовательного результата зависит от той парадигмы, в рамках которой рассматривается образование, его главные цели. В отечественной психолого-педагогической науке глубоко разработана деятельностная парадигма образования, постулирующая в качестве цели образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Процесс учения понимается не просто как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.
Целью реферативной работы является анализ основ развития идеи деятельностного подхода в образовании.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность идеи деятельностного подхода в образовании.
2. Получить представление о значимости идеи деятельностного подхода в образовании.
3. Описать целевые установки идеи деятельностного подхода в образовании.
Структура работы. Реферат представлен введением, основной частью, заключением и списком литературы.

1. Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. - СПб.: Реноме, 2012. - С. 140-142.
2. Асмолов А.Г. Деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. - 2009. - №4. - С. 18-22.
3. Атанов Г.А. Деятельностный подход в обучении. / Г.А. Атанов. - Донецк: ЕАИ-Пресс, 2007. – 160 с.
4. Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития образования / Ю.В. Громыко. - М.: Московская академия развития образования, 2006. - 546 с.
5. Дозморова Е.В. Новая система оценивания образовательных результатов // Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса / сост. Т.В. Расташанская. – Томск: ТОИПКРО, 2010. – С. 44-49.
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М.: ПРИОР, 2010. – 157 с.
7. Сухов В.П. Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. – 89 с.
8. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе / Т.И. Шубина // Педагогика. - 2010. - №2. - С. 31-34.