Методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста

1. Раскрыть сущность, определение, классификацию и значение подвижных игр в жизни детей
В наличествующем многообразии видов двигательной активности выделяются своей известностью и массовым интересом подвижные игры.
Подвижная игра в соответствии с имеющимся словарным толкованием, есть средство физического воспитания, общеразвивающие средство спортивной тренировки, вид физической активности, связанное с ходьбой, бегом, метаниями, прыжками, лазанием и прочими упражнениями, проводящимися как в помещении, так и на местности по определенным правилам в форме соревнований.
Подвижная игра характеризуется таким проявлением двигательной активности, в которой наиболее ярко передана роль и значение телесных движений творческого характера, обусловленных рядом развивающихся и последовательно взаимосвязанных событий. Тех событий, которые, как сюжет, составляют смысл, содержание и основу игры — как своеобразного коллективного телесно-двигательного произведения, обусловленного темой, смыслом, идей. Подвижная игра в основном основывается на преодолении различных трудностей, препятствий, специально созданных задуманным сюжетом на пути достижения игровой цели. И именно это во многом определяет развивающую сущность игры [7 c. 65].
Действительно, потому, что в дошкольном возрасте совершается усложнение моторики и координации движений. Этот процесс происходит в итоге повседневного выполнения таких движений, как ходьба, движение, подскакивание, перескакивание, ползание и др. Однако повторение тех же движение в ходе подвижной игры позволяет значительно ускорить формирование двигательных навыков, способствуя раннему развитию детей, как в физическом, так и в психическом плане. Во время игры ребенок учится слушать, выполнять четкие правила, быть внимательным, согласовывать свои действия с движениями других играющих, и, конечно же, дружить и находить взаимопонимание со сверстниками. Особенно полезны подвижные игры застенчивым детям. Активные подвижные игры помогают им преодолеть...

1. Береснева З.И. Здоровый малыш. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Воротилкина И.П. Организация двигательной активности дошкольников. /Дошкольное воспитание. 1998. № 6. С.17-21.С.17.
3. Козырева О.В. Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников. - М.: Просвещение, 2008.
4. Кузнецова М.Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2007.
5. Сочеванова Е.А. Подвижные игры с бегом для детей 4—7 лет: Методическое пособие для педагогов ДОУ. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 48 с.
6. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений/ под ред. С.О.Филипповой. – СПб. – 2005. – 416 с.
7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития дошкольников./Э.Я.Степаненкова. – М.: 2001. – 168с.
8. Страковская В.Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. М.: «Медицина», 184 с.