    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности коррекционно-развивающей работы по формированию восприятия пространства у старших дошкольников с ЗПР
| курсовые работы, Педагогика и психология Объем работы: 48 стр. Год сдачи: 2013 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 424 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ, ОБУСЛОВЛЕННЫМИ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1 Общая характеристика пространственной ориентировки
1.2 Психолого-педагогические аспекты проблемы восприятия пространства и формирования пространственной ориентировки в дошкольном возрасте
1.3 Общая характеристика психического развития детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
1.4 Особенности пространственной ориентировки у старших дошкольников с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ, ОБУСЛОВЛЕННЫМИ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Цель, задачи, организация и содержание констатирующего эксперимента
2.2 Результаты исследования восприятия пространства
2.3 Направления коррекционно-развивающей работы по формированию пространственного восприятия у старших дошкольников с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ПРИЛОЖЕНИЕ И
ПРИЛОЖЕНИЕ К
ПРИЛОЖЕНИЕ Л
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ, ОБУСЛОВЛЕННЫМИ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1 Общая характеристика пространственной ориентировки
1.2 Психолого-педагогические аспекты проблемы восприятия пространства и формирования пространственной ориентировки в дошкольном возрасте
1.3 Общая характеристика психического развития детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
1.4 Особенности пространственной ориентировки у старших дошкольников с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ, ОБУСЛОВЛЕННЫМИ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Цель, задачи, организация и содержание констатирующего эксперимента
2.2 Результаты исследования восприятия пространства
2.3 Направления коррекционно-развивающей работы по формированию пространственного восприятия у старших дошкольников с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ПРИЛОЖЕНИЕ И
ПРИЛОЖЕНИЕ К
ПРИЛОЖЕНИЕ Л
Проблема ориентации человека в пространстве широка и многогранна. Она включает как представление о величине и форме, так и пространственное различение, и восприятие пространства, и понимание различных пространственных отношений (определение положения предмета в пространстве между другими предметами, восприятие глубины и др.).
При анализе психолого-педагогической литературы по проблеме исследования мы выяснили, что ребёнок с раннего детства ориентируется в пространстве, но образование полных представлений о пространстве происходит в течение всего дошкольного возраста. Разные авторы, такие как Л.А. Венгер, М.В. Васильева, Т.А. Мусейибова, А.А. Люблинская и др., в своих работах описывают, как ребёнок ориентируется в пространстве на определённом возрастном этапе.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.