Содержание и смыслы понятий «профессиональное самоопределение», «профориентация», «профессиональная карьера»

Актуальность. На современном этапе переосмысливания жизненных ценностей, а также запроса общества на «нужные» и востребованные профессии возникает проблема профессионального самоопределения.
Выбор профессии, или профессиональное самоопределение основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных решений в жизни.
Такие исследователи, как Л.Н. Собчик [10, с. 48] и Л.А.Головей, Л.А. Коростылева [1, c. 76] придерживается распространенной точки зрения на выбор профессии как на выбор деятельности. В этом случае предметами исследования выступают, с одной стороны, характеристики человека как субъекта деятельности, а с другой – характер, содержание, виды деятельности и ее объект. Следовательно, выбор профессии сделан правильно, если психофизиологические данные личности будут соответствовать требованиям профессии, трудовой деятельности. Однако, этот взгляд недооценивает активного начала личности выбирающего.
В контексте понимания выбора профессии как выбора деятельности распространена также точка зрения, которой придерживается В.А. Прокофьева, она считает, что основной детерминантой правильного выбора является профессиональный интерес или профессиональная направленность, и этому способствует профориентация [6, с. 49].
Существует еще один взгляд на подход к выбору профессии как к одному из важнейших событий в целостном жизнеопределении человека. По мнению Л.А. Коростылевой, выбор профессии связан с прошлым опытом личности, и процесс профессионального самоопределения простирается в далеко в будущее, участвуя в формировании общего образа «Я», определяя в конечном счете течение жизни. В качестве факторов выбора профессии должны быть учтены жизненные планы личности в других областях, например в профессиональной карьере [5, с.28].
Цель: раскрыть содержание и смыслы понятий «профессиональное самоопределение», «профориентация», «профессиональная карьера».

Обзор литературы по интересующей нас теме показал, что актуальность изучения готовности к профессиональной деятельности отмечается многими исследователями. Связанно это в первую очередь с изменением к требованиям подготовки специалиста высшими и средне-специальными учебными учреждениями в контексте социально-экономических и культуральных преобразований в жизни российского общества.
Наиболее обобщенной формой отношения человека к профессии является профессиональная направ¬ленность, которая определяется как интерес к профессии и склонность заниматься ею. Понятие «направлен¬ность» включает в себя представление о цели; мотивы, по¬буждающие к деятельности; эмоциональное отношение к этой деятельности, удовлетворенность ею.
Сама профессиональная направленность представляет собой сложное многомерное образование, которое описывается множеством свойств и параметров.
Профессиональная ориентация – это система подготовки учащихся к свободному и сознательному выбору профессии.
И на наш взгляд, осознанный выбор профессии способствует тому, что в дальнейшем, трудовая деятельность будет тесно связана с профессиональным ростом и мастерством, освоением новых должностных обязанностей.