Творчество как вид деятельности

Человеческая память хранит и проносит через века и тысячелетия лишь такие социально-духовные ценности, без которых народ не может иметь своей ментальности, неповторимости, возможности восхождения к наивысшим вершинам прогресса. Среди них такие феномены современности, как свобода, гуманизм, мир, истина, добро, справедливость. С полным правом к ним можно отнести и феномен творчества. В нем заложена жизнеутверждающая, ориентированная на будущее энергия. Ведь общественный, научный и духовный прогресс порождается деятельностью тысяч и миллионов творческих личностей. [1, c.125]
Люди творческого взлета нарушают инертность общества, осуществляют реформирование, а то и злом того, с чем общество сжилось, что для него стало привычным, стабильным. Реформаторы-личности творческого сорта, провидцы видят новые пути развития общества, науки, культуры, выступают за реализацию своих идей, планов. Каждый следующий виток человеческого прогресса - это сгусток энергии, ума, чувства, воли творческих личностей.
В современном мире, который вышел на грань третьего тысячелетия, происходят сложные, многогранные процессы в социальной, экономической и духовной жизни страны, нации, этносов, народов.
Методологической парадигмой современной деятельности человека должно стать творчество. Само же место творчества в структуре деятельности будет расти по мере превращения среды существования людей из природного в создаваемое, техногенное. Можно с уверенностью утверждать, что формирование новой социально-экономической и политико-идеологической реальности находится в прямой зависимости от того, в какой мере эти процессы будут пронизаны стратегией творчески синтезирующей деятельности, насколько в них будут господствовать принципы гуманизма, здоровой критичности, социальной свободы, плюралистичности мыслей, высокой моральной ответственности.

Можно с уверенностью утверждать, что формирование новой социально-экономической и политико-идеологической реальности находится в прямой зависимости от того, в какой мере эти процессы будут пронизаны стратегией творчески синтезирующей деятельности, насколько в них будут господствовать принципы гуманизма, здоровой критичности, социальной свободы, плюралистичности мыслей, высокой моральной ответственности.
Сейчас особенно актуальна объективная потребность в активном развитии творческого, интеллектуального потенциала каждого человека, нации, общества в целом. В реализации этой задачи ведущая роль принадлежит образованию, учебе, воспитанию. Однако практика показывает, что процесс обучения творчества еще не стал нормой в образовательных заведениях. Это означает, что человеко-ведческих аспектов обучения и воспитания не всегда отводится надлежащее место. [5, c. 266]
Творчество, по своей сути, связано с такими проблемами, как сознание, мышление, познание, критика, практика, предсказания, социальный идеал., философия.