Художественное конструирование и экология

Актуальностьᅟ исследования.ᅟ Привитиеᅟ детямᅟ чувстваᅟ прекрасногоᅟ являетсяᅟ актуальнойᅟ проблемойᅟ иᅟ задачейᅟ воспитательнойᅟ работыᅟ соᅟ школьниками,ᅟ поэтомуᅟ важнейшимиᅟ целямиᅟ работыᅟ кружкаᅟ «Художественноеᅟ конструированиеᅟ иᅟ экология»ᅟ являетсяᅟ развитиеᅟ художественногоᅟ вкуса,ᅟ фантазии,ᅟ трудолюбия,ᅟ воспитание целеустремлённости,ᅟ усидчивости,ᅟ чувстваᅟ взаимопомощи,ᅟ любвтᅟ кᅟ природе (слайд 2).
Наᅟ занятияхᅟ детиᅟ получаютᅟ навыкиᅟ организацииᅟ труда,ᅟ основыᅟ трудолюбия,ᅟ бережногоᅟ отношенияᅟ кᅟ природе,ᅟ аᅟ такжеᅟ кᅟ результатамᅟ своейᅟ работы,ᅟ учатсяᅟ работатьᅟ вᅟ коллективе.
Воᅟ времяᅟ занятийᅟ учащиесяᅟ вооружаютсяᅟ специальнымиᅟ знаниями,ᅟ уᅟ нихᅟ расширяетсяᅟ кругᅟ представлений.ᅟ Знаяᅟ оᅟ практическомᅟ примененииᅟ своихᅟ изделий,ᅟ детиᅟ работаютᅟ простоᅟ сᅟ увлечением.ᅟ Ведьᅟ созданиеᅟ красивыхᅟ вещейᅟ –ᅟ процессᅟ творческий,ᅟ аᅟ творчествоᅟ основаноᅟ наᅟ мастерстве.
Основныеᅟ задачиᅟ процессаᅟ обученияᅟ конструированиюᅟ иᅟ оформлениюᅟ одеждыᅟ –ᅟ эстетическоеᅟ воспитаниеᅟ школьниковᅟ иᅟ привитиеᅟ имᅟ практическихᅟ навыков,ᅟ технологическогоᅟ мастерства,ᅟ развитиюᅟ уᅟ нихᅟ эстетическогоᅟ вкуса,ᅟ творческогоᅟ отношенияᅟ кᅟ выполняемойᅟ работе.ᅟ Занимаясь вᅟ кружке,ᅟ учащиесяᅟ расширяютᅟ...

Структура навыков художественного конструирования позволяет сделать выводы, что навыки художественного конструирования по своей структуре сложные - навыки. А включение в навыки художественного конструирования различных видов деятельности позволяет сказать, что навыки художественного конструирования интегративны, так как в них включены все типы навыков: двигательные, познавательные, интеллектуальные, теоретические.
Формирование творческой личности — одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Занятия художественно — творческой деятельностью создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми. Кроме того, художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию: отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Поэтому так важно включение в педагогический процесс занятий художественно-творческой направленности.
Как помочь ребенку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для его творческого роста и поддержать стремление узнать мир во всех его проявлениях?
Все эти вопросы можно решить в ходе обучения дошкольников художественному конструированию из экологического материала.
Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь.