    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности развития игровой деятельности мальчиков и девочек среднего дошкольного возраста
| курсовые работы, Педагогика и психология Объем работы: 32 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 401 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Влияние игровой деятельности на развитие личности дошкольника 5
1.1. Основные теории игры 5
1.2. Игра как ведущий вид деятельности 12
1.3. Значение игры для всестороннего развития личности ребенка 17
2. Особенности формирования игровой деятельности в среднем дошкольном возрасте 23
2.1.Использование игр в воспитательном процессе 23
2.2.Методические рекомендации к организации игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста 27
Заключение 32
Список используемой литературы 33
1. Влияние игровой деятельности на развитие личности дошкольника 5
1.1. Основные теории игры 5
1.2. Игра как ведущий вид деятельности 12
1.3. Значение игры для всестороннего развития личности ребенка 17
2. Особенности формирования игровой деятельности в среднем дошкольном возрасте 23
2.1.Использование игр в воспитательном процессе 23
2.2.Методические рекомендации к организации игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста 27
Заключение 32
Список используемой литературы 33
Актуальностьᅟ исследованияᅟ связанаᅟ сᅟ тем,ᅟ чтоᅟ вᅟ периодᅟ активныхᅟ преобразованийᅟ вᅟ дошкольнойᅟ педагогикеᅟ иᅟ психологииᅟ вниманиеᅟ ученыхᅟ иᅟ практиковᅟ обращеноᅟ кᅟ игровойᅟ деятельности.ᅟ Дошкольныйᅟ возрастᅟ являетсяᅟ уникальнымᅟ периодомᅟ развитияᅟ ребенка,ᅟ когдаᅟ закладываютсяᅟ основыᅟ личности,ᅟ развиваютсяᅟ различныеᅟ видыᅟ деятельностиᅟ ребенка.ᅟ Всеᅟ этиᅟ иᅟ другиеᅟ важнейшиеᅟ качестваᅟ формируются,ᅟ преждеᅟ всего,ᅟ вᅟ игре,ᅟ приобретающейᅟ вᅟ дошкольномᅟ детствеᅟ значениеᅟ ведущейᅟ деятельностиᅟ (Запорожецᅟ А.В.).
Исследованияᅟ показывают,ᅟ чтоᅟ приᅟ определеннойᅟ организацииᅟ содержанияᅟ предлагаемыхᅟ ребенкуᅟ знанийᅟ можноᅟ обнаружить,ᅟ чтоᅟ структураᅟ содержанияᅟ игрᅟ дошкольниковᅟ отражаетᅟ структуруᅟ познавательнойᅟ сферы,ᅟ чтоᅟ иᅟ определяетᅟ необходимостьᅟ изученияᅟ связейᅟ междуᅟ содержаниемᅟ когнитивнойᅟ сферы,ᅟ формируемойᅟ уᅟ ребенкаᅟ вᅟ ходеᅟ егоᅟ воспитанияᅟ иᅟ обучения,ᅟ иᅟ егоᅟ самостоятельнойᅟ деятельностью,ᅟ которойᅟ являетсяᅟ игра. Значениеᅟ игрыᅟ вᅟ развитииᅟ ребенкаᅟ выступаетᅟ вᅟ трудахᅟ отечественныхᅟ (Выготскийᅟ Л.С.,ᅟ Запорожецᅟ А.В.,ᅟ Леонтьевᅟ A.Н.,ᅟ Эльконинᅟ Д.Б.)ᅟ иᅟ зарубежныхᅟ ученыхᅟ (Брунерᅟ Дж.,ᅟ Пиажеᅟ Ж.,ᅟ Сеттон-Смитᅟ Дж.).ᅟ Вᅟ...
Исследованияᅟ показывают,ᅟ чтоᅟ приᅟ определеннойᅟ организацииᅟ содержанияᅟ предлагаемыхᅟ ребенкуᅟ знанийᅟ можноᅟ обнаружить,ᅟ чтоᅟ структураᅟ содержанияᅟ игрᅟ дошкольниковᅟ отражаетᅟ структуруᅟ познавательнойᅟ сферы,ᅟ чтоᅟ иᅟ определяетᅟ необходимостьᅟ изученияᅟ связейᅟ междуᅟ содержаниемᅟ когнитивнойᅟ сферы,ᅟ формируемойᅟ уᅟ ребенкаᅟ вᅟ ходеᅟ егоᅟ воспитанияᅟ иᅟ обучения,ᅟ иᅟ егоᅟ самостоятельнойᅟ деятельностью,ᅟ которойᅟ являетсяᅟ игра. Значениеᅟ игрыᅟ вᅟ развитииᅟ ребенкаᅟ выступаетᅟ вᅟ трудахᅟ отечественныхᅟ (Выготскийᅟ Л.С.,ᅟ Запорожецᅟ А.В.,ᅟ Леонтьевᅟ A.Н.,ᅟ Эльконинᅟ Д.Б.)ᅟ иᅟ зарубежныхᅟ ученыхᅟ (Брунерᅟ Дж.,ᅟ Пиажеᅟ Ж.,ᅟ Сеттон-Смитᅟ Дж.).ᅟ Вᅟ...
Играᅟ представляетᅟ собойᅟ особуюᅟ деятельность,ᅟ котораяᅟ расцветаетᅟ вᅟ детскиеᅟ годыᅟ иᅟ сопровождаетᅟ человекаᅟ наᅟ протяженииᅟ всейᅟ егоᅟ жизни.ᅟ Неудивительно,ᅟ чтоᅟ проблемаᅟ игрыᅟ привлекалаᅟ иᅟ привлекаетᅟ кᅟ себеᅟ вниманиеᅟ исследователей,ᅟ причемᅟ неᅟ толькоᅟ педагоговᅟ иᅟ психологов,ᅟ ноᅟ иᅟ философов,ᅟ социологов,ᅟ этнографов,ᅟ биологов.
Существуетᅟ целыйᅟ рядᅟ теорий,ᅟ которыеᅟ рассматриваютᅟ игруᅟ сᅟ двухᅟ точекᅟ зрения:
-играᅟ какᅟ деятельность,ᅟ вᅟ которойᅟ ребенокᅟ развиваетсяᅟ целостно,ᅟ гармонично,ᅟ всесторонне;
-играᅟ какᅟ средствоᅟ приобретенияᅟ иᅟ проработкиᅟ знаний.
Вᅟ настоящееᅟ времяᅟ общепризнано,ᅟ чтоᅟ играᅟ являетсяᅟ ведущейᅟ деятельностьюᅟ ребенкаᅟ дошкольногоᅟ возрастаᅟ иᅟ особойᅟ формойᅟ общественнойᅟ жизниᅟ дошкольников,ᅟ вᅟ которойᅟ ониᅟ поᅟ желаниюᅟ объединяются,ᅟ самостоятельноᅟ действуют,ᅟ осуществляютᅟ своиᅟ замыслы,ᅟ познаютᅟ мир.ᅟ Самостоятельнаяᅟ игроваяᅟ деятельностьᅟ способствуетᅟ физическомуᅟ иᅟ психическомуᅟ развитиюᅟ каждогоᅟ ребенка,ᅟ воспитаниюᅟ нравственно-волевыхᅟ качеств,ᅟ творческихᅟ способностей.
Детиᅟ 5-6ᅟ летᅟ вᅟ состоянииᅟ поᅟ несколькоᅟ часовᅟ иᅟ дажеᅟ днейᅟ концентрироватьᅟ вниманиеᅟ наᅟ игровомᅟ сюжете.ᅟ Такжеᅟ поᅟ мереᅟ взросленияᅟ...
Существуетᅟ целыйᅟ рядᅟ теорий,ᅟ которыеᅟ рассматриваютᅟ игруᅟ сᅟ двухᅟ точекᅟ зрения:
-играᅟ какᅟ деятельность,ᅟ вᅟ которойᅟ ребенокᅟ развиваетсяᅟ целостно,ᅟ гармонично,ᅟ всесторонне;
-играᅟ какᅟ средствоᅟ приобретенияᅟ иᅟ проработкиᅟ знаний.
Вᅟ настоящееᅟ времяᅟ общепризнано,ᅟ чтоᅟ играᅟ являетсяᅟ ведущейᅟ деятельностьюᅟ ребенкаᅟ дошкольногоᅟ возрастаᅟ иᅟ особойᅟ формойᅟ общественнойᅟ жизниᅟ дошкольников,ᅟ вᅟ которойᅟ ониᅟ поᅟ желаниюᅟ объединяются,ᅟ самостоятельноᅟ действуют,ᅟ осуществляютᅟ своиᅟ замыслы,ᅟ познаютᅟ мир.ᅟ Самостоятельнаяᅟ игроваяᅟ деятельностьᅟ способствуетᅟ физическомуᅟ иᅟ психическомуᅟ развитиюᅟ каждогоᅟ ребенка,ᅟ воспитаниюᅟ нравственно-волевыхᅟ качеств,ᅟ творческихᅟ способностей.
Детиᅟ 5-6ᅟ летᅟ вᅟ состоянииᅟ поᅟ несколькоᅟ часовᅟ иᅟ дажеᅟ днейᅟ концентрироватьᅟ вниманиеᅟ наᅟ игровомᅟ сюжете.ᅟ Такжеᅟ поᅟ мереᅟ взросленияᅟ...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.