Проект дошкольного учреждения

В России традиционно, начиная с 20-х годов прошлого века, существует финансируемая государством система массового (хотя и необязательного) образования детей дошкольного возраста, о построении которой задумываются сейчас во многих как развитых, так и развивающихся странах. Следует признать, что дошкольное образование в СССР было в основном сориентировано на интересы системы, а не на интересы ребенка, поэтому оно нуждалось в реформировании.
Безусловным достоинством образования в дошкольном возрасте являлся его системный характер, а также его действительная общедоступность, основанная на государственном финансировании.
У современного дошкольного образования в России самой острой проблемой уже на протяжении нескольких лет является нехватка мест в детских садах, что лишает тысячи детей возможности получать образование.
Дефицит мест в детских садах и школах, противоречивая нормативная база и негибкое городское планирование возвели строительство типовых и организацию альтернативных детских учреждений в ранг приоритетных федеральных проблем. Устойчивое развитие и модернизация системы образования в России невозможны при нынешнем устаревшем подходе к проектированию ДОУ. Частично ситуацию спасают индивидуальные проекты детсадов и школ, но отсутствие возможностей по их повторному применению (в силу высокой стоимости и малой комбинаторности элементов) никоим образом не могут решить стоящие задачи по массовому обеспечению детей современными и удобными образовательными учреждениями.
Очереди стали сущим бедствием для дошкольного образования. Закрытие студий, ликвидация «лишних» залов, переполненные группы — и при этом все те же низкие заработные платы, отсутствие младших воспитателей (по разным причинам). При все этом, безусловно, страдает качество образования в России.
Давно стал очевидным тот факт, что за счет государственных ресурсов проблему не решить. Единственный выход — развивать сеть негосударственных садиков.
В результате политики на уничтожение...

1. Аронов А. СП: В России уменьшается количество детских садов. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/01/19/detsadi-site-anons.html
2. Батышев С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям [Текст] / С.Я. Батышев. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2007.
3. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: Учебное пособие [Текст] / Л.Р. Болотина, С.П. Баранов, Т.С. Комарова. – М.: Академический Культура, 2005. – 240с.
4. Виноградова Н.А., Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Дошкольная педагогика [Текст] / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – М.: Юрайт, 2012. – 512с.
5. ГОСТР 52300 - 2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2004.
6. Григорьев А.Д. Проектирование. Детские игровые площадки.- Магнитогорск, изд-во Магу, 2010 г
7. Давыдов В.В., Петровский В.А. Концепция дошкольного воспитания [Текст] / В.В. Давыдов, В.А. Петровский // Дошкольное воспитание. 1989. №5.
8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. Учебное пособие [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2012. – 416с.
9. Маклакова Т.Г. , Нанасова С.М. , Шарапенко В.Г. Проектирование жилых и общественных зданий [Текст] / Т.Г. Маклакова. - М.: Высшая школа, 1998.
10. Маневцова Л.М. организация делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие [Текст] / Л.М. Маневцова. – М.: Академия, 2004. – 240с.
11. Микляева Н.В. Программа развития ДОУ: технология разработки и модификации: Методическое пособие [Текст] / Н.В. Микляева. – М.: АРКТИ, 2010. – 112с.
12. Нагорнова А.Ю., Гурылева Л.В. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации [Текст] / А.Ю. Нагорнова, Л.В. Гурылева. Материалы 2-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием: 18-19 мая 2011 г. - ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И....