    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Психолого-педагогические практикумы
| контрольные работы, Педагогика и психология Объем работы: 39 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 577 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ЗАДАНИЕ 1. Ознакомиться на сайтах двух ДОУ (или непосредственно в самих ДОУ) с нормативными документами, уставом, программой развития.
Составить отчет по форме:
1. ВИДЫ ДОУ (перечислить)
2. Структура управления ДОУ, штаты, должности.
3. Основные документы, организующие работу ДОУ: а) федеральные; б) региональные: в) разрабатываемые ДОУ. (перечислить)
4. Назначение и структура документов, разрабатываемых в ДОУ.
5. Должности педагогических работников ДОУ
6. Основные виды деятельности педагога ДОУ в соответствии с должностью.
Составить отчет по форме:
1. ВИДЫ ДОУ (перечислить)
2. Структура управления ДОУ, штаты, должности.
3. Основные документы, организующие работу ДОУ: а) федеральные; б) региональные: в) разрабатываемые ДОУ. (перечислить)
4. Назначение и структура документов, разрабатываемых в ДОУ.
5. Должности педагогических работников ДОУ
6. Основные виды деятельности педагога ДОУ в соответствии с должностью.
Дошкольное образовательное учреждение реализует основные общеобразовательные программы дошкольного образования, а также осуществляет присмотр и уход за детьми.
К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:
-детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);
-детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет; создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);
-детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным
К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:
-детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);
-детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет; создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);
-детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным
1. Баженова Е.В. Формирование методологической культуры учителя. // Педагогика, 1996. – №4.
2. Загвязинский В.И. Закирова А.Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования // Педагогика. 1997. – №2.
3. Краевский В.В. Методологическая рефлексия. // Советская педагогика. 1989. – №2.
4. Найн А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент. // Педагогика. – 1996. – №5.
5. Поташник М.М. Как подготовить проект на получение грантов. Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007.
6. Сериков В.В. Осознать себя исследователем. // Педагогика. 1996. – №1.
7. Сиденко А.С. Как разработать программу эксперимента. – // директор школы, 1998.
8. Сиденко А.С. Нужен ли эксперимент практику? // Школьные технологии. 1997. – №1.
9. Сиденко А.С., Чернушевич В.А. Вы начали эксперимент… // Народное образование. – 1997. – №№7, 8.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.