Теория и методика математического развития ы

Задание 4 – оформление картотеки игр
Представьте 2-3 игровые ситуации
- на образование множеств (по схеме)
- на нахождение множеств в окружающем
- на сравнение множеств

основные моменты I I
тема кубики «Цирк» операции со множествами
цель -учить, что совокупность составляется из отдельных предметов и что она может быть разделена на отдельные предметы.
- познакомить с понятиями «много»- «один». - дать представление о множестве, выполняя задания
- уточнить определения следующих терминов: «множество», «элементы множества», «объединение (сумма) множеств», «пересечение множеств», «вычитание множеств», «равномощные множества», «разномощные множества».

Предматематическая подготовка, осуществляемая в детском саду, является частью общей подготовки детей к школе и заключается в формировании у них элементарных математических представлений. Этот процесс связан со всеми сторонами воспитательно-образовательной работы детского дошкольного учреждения и направлен, прежде всего, на решение задач умственного воспитания и математического развития дошкольников. Отличительными его чертами являются общая развивающая направленность, связь с умственным
Задание 2 – разработка игровой ситуации на сравнение неравных множеств
- по предложенному наглядному материалу
- по предложенному программному содержанию
- представить алгоритм реализации поставленной задачи

- по предложенному наглядному материалу
Детям предлагается игровая ситуация «Строим скворечник для птичек». На столах у детей лежат однополосные карточки, на подносе картинки с изображением скворечников.
Воспитатель: - Сколько у вас скворечников?
Д: - Много.
В: - Могут ли птички попасть в свои домики?
Д: - Нет.
В: - Почему?
Д: - Птички не могут залететь, в скворечниках нет окошек.
В: - Что нужно сделать
Задание 3 – решение педагогической задачи
Педагогическая задача – это материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью.
Математическое развитие дошкольников предполагает реализацию следующих педагогических задач: развитие мыслительной деятельности; сенсорное развитие; развитие представлений о форме предмета; развитие представлений о величине (определение величины путем сравнения); обучение сравнению предметов; развитие пространственных представлений; развитие временных представлений.
Развитие мыслительной деятельности
Задачи развития – развитие операций: анализ, синтез; классификации предметов; обобщения; сериации; абстрагирования; построения умозаключений. При развитии любых форм мышления в основе лежит развитие аналитико-синтетической...

Часть 2
Задание 1. Составьте план-конспект специально организованной деятельности с детьми дошкольного возраста по предложенному программному содержанию (тема и возраст по самостоятельному выбору)
План-конспект специально организованной деятельности с детьми на тему: «В гости к Биму и Бому» (средняя группа)
Задачи:
Образовательные:
• закреплять знания детей о свойствах предметов по длине, ширине, высоте;
• закреплять умение обозначать количество числом и цифрой в пределах 5-10;
• расширять представления детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь;
Развивающие:
• развивать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; о их структурных элементах: сторона, угол, их количество;
• развивать умения детей определять пространственные направления от себя (вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз);
• развивать внимание, память, мышление, речевую активность;
Воспитательные:
• воспитывать отзывчивость, дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к занятию с изображением: весёлых человечков Бима и Бома и их домов, весёлых геометрических фигур
Задание 2. Приведите в соответствие с современными требованиями предложенный конспект занятия по математическому развитию

Конспект занятия по математическому развитию для детей средней группы на тему: «В гости к Биму и Бому»
Образовательная область: «Познание»
Вид деятельности: познавательно-исследовательская
Интеграция: «Коммуникация», «Социализация»
Программное содержание:
• закреплять знания детей о свойствах предметов по длине, ширине, высоте;
• закреплять умение обозначать количество числом и цифрой в пределах 5-10;
• расширять представления детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь;
• развивать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; о их структурных элементах: сторона, угол, их количество;
• развивать умения детей определять...