    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Эксперементальная апробация моделей портфолио старших дошкольников в социально -коммуникативной образовательной области
| отчеты по практике, Педагогика Объем работы: 40 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 609 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Вторая глава нашего исследования будет представлена следующими параграфами:
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
Приложение
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
Приложение
Вторая глава нашего исследования будет представлена следующими параграфами:
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
Вторая глава нашего исследования будет представлена следующими параграфами:
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
2.1. Диагностический инструментарий и уровневая характеристика исследования социально-коммуникативного развития дошкольников 6-го года жизни.
2.2. Исследование уровней социально-коммуникативного развития дошкольников двух старших групп.
2.3. Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы.
2.4. Возможности портфолио как инструмента оценивания социально-коммуникативного развития дошкольников экспериментальной группы.
В соответствии с задачами практики (февраль-март 2015 г.), мы остановимся на описании двух параграфов нашего исследования.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.