Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста через совместную деятельность воспитателя с родителями.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ адаптации детей раннего возраста
1.1 Понятие адаптации детей раннего возраста

Нормальное функционирование психологической сферы человека зависит как от состояния организма, так и от особенностей внешних факторов общественной и природной среды. От условий, в которых протекает психологическая деятельность, в свою очередь зависит работа различных систем организма и степень социальной адаптации личности в окружающем мире.
В психологии под термином «адаптация» понимается перестройка психики индивида под воздействием объективных факторов окружающей среды, а также способность человека приспосабливаться к различным требованиям среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой. При этом подразумевается процессуальная сторона собственно явлСоздание условий для успешной адаптации детей раннего возраста через совместную деятельность воспитателя с родителями.


2.1 Значение совместной деятельности воспитателя и родителей.

Несмотря на различные воспитательные функции, для развития ребёнка необходимо взаимодействие родителей и дошкольного учреждения. Работа с родителями – важная задача образовательной системы.
Одной из важнейших проблем при поступлении ребенка в детский сад является проблема адаптации. Изменение социальной среды сказывается и на психическом, и на физическом здоровье. Особенно уязвим ранний возраст, поскольку именно в этот период детства ребенок менее всего приспособлен к отрыву от родных, слаб и раним. В этом возрасте привыкание к детскому учреждению проходит дольше и труднее, чаще сопровождается болезнями.
Специалисты, изучающие проблемы адаптации можно условно делят факторы на две группы – объективные ения адаптации в отличие

3.1. Констатирующий эксперимент

Исследование было проведено в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад …..
МБДОУ № … ведет образовательную деятельность по программам: ООП ДОдля групп общеразвивающей направленности с...

Ранний возраст - период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей. Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском соду.
Поступление ребёнка в ясли вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. Ребёнок в семье привыкает к определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.
От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.
И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный
дошкольном возрасте. Авторы пришли к выводу, что важная роль в период адаптации отводиться воспитателю, его работе с семьёй ребёнка.
Цель – изучение создания условий для успешной адаптации детей раннего возраста через совместную деятельность воспитателя с родителями
Объект - адаптация детей раннего возраста
Предмет – создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста через совместную деятельность воспитателя с родителями

Актуальность темы заключается в том, что адаптация в дошкольном возрасте является одним из важных составляющих жизни ребенка, которая в последующем, если не оказать помощь, может привести к проблемам психического и социального характера. Помощь при адаптации детей будет эффективна только при взаимодействии с семьей (до поступления в детский сад), при правильно выявленной причины тяжелой адаптации; правильно подобранных форм и методов работы.
Возраст 3-4 наиболее благоприятен для процесса адаптации в дошкольном учреждении, тем не менее, на процесс адаптации оказывают различные факторы, поэтому необходим учет этих особенностей и на основе этого организация оказания помощь дошкольнику в процессе адаптации. Проблемы, связанные с адаптацией, к сожалению, остаются на уровне теоретических исследований и сводятся к рекомендации. В связи с этим основная задача дошкольного учреждения создание социально-благополучной среды для каждого воспитанника и условий для эффективного взаимодействия с семьями реальных и потенциальных воспитанников детского сада.
Было проведено экспериментальное исследование на базе МБДОУ. В обследовании приняли участие 20 детей в возрасте 3-4 года.
Полученные результаты показали, что адаптация детей к режиму учреждения проходит достаточно успешно, большинство детей успешно взаимодействуют с воспитателями и сверстниками – социально адаптировались .Тем н