Особенности мышления младшего школьника

Актуальность темы курсовой работы. Человек познает окружающий мир не только через органы чувств. О том, что на улице холодно и сильный ветер, мы можем узнать, не испытывая холода и ветра в теплой комнате. Нам достаточно увидеть показатели термометра за окном, посмотреть на верхушки деревьев, на тепло одетых прохожих. Информация, полученная через органы зрения, обрабатывается, и мы делаем определенный вывод. О скрытых явлениях, событиях, фактах мы получаем информацию благодаря сложному психическому процессу - мышлению. Из всех познавательных процессов, которые представляют собой формы отражения человеком окружающего мира, именно мышление является высшим и наиболее сложным явлением.

Мышление - это высший, наиболее обобщающий и опосредованный процесс отражения в сознании действительности, который устанавливает связи и отношения между узнаваемыми объектами, которые раскрывают их свойства и суть.
Мышление является деятельностью, которая опирается на систему понятий и направлена на решение задач, которые подлежат цели, и учитывает условия, в которых задача осуществляется. Для успешного выполнения задачи необходимо постоянно удерживать эту цель, осуществлять программу операций, сличать ход выполнения с ожидаемым результатом. На основе этой сверки происходит коррекция неправильных ходов.