Исследование особенностей общения детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте на примере задержки психического развития

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………..7
1.1 Общение детей в младшем школьном возрасте………………………………7
1.2 Общение как составляющая социо-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями…………………………………………………..12
1.2.1 Коммуникативные особенности детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте (умственная отсталость, задержка психического развития, нарушение зрения и т.п.)………………………………………………12
1.2.2 Коммуникативное взаимодействие и его роль в социо-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте……………………………………………………………………………21
1.3 Дети с задержкой психического развития……………………………………26
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ исследование особенностей общения детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте на примере задержки психического развития…………………………………………………37
2.1 Организация и основные этапы исследования ………………………………37
2.2Анализ и обсуждение результатов исследования …………………………...42
2.3 Выводы по результатам исследования………………………………………..50
2.4 Практические рекомендации…………………………………………………..52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………63
ПРИЛОЖЕНИЯ