Методы исследования суицидальных склонностей в подростковом возрасте

Затруднения в адаптации бывают настолько велики, что абсолютно нарушают жизнь подростка: он забрасывает занятия, не ест, делается взвинченным и озлобленным, замыкается и отгораживается от жизни, что в свою очередь приводит к обесцениванию жизни и осознанному уходу из нее.
Уже с 60-х годов ХХ века суицид становится все более и более ощутимой проблемой в разных странах мира. Наиболее опасный возраст для суицида – около 30 лет – стал уменьшаться до 24 и даже до 10-12 лет. Суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель «помолодевшего суицида». Самоубийство становится ведущей причиной смерти среди подростков в различных странах (США, Австралии, Швейцарии, Германии, Англии, Австралии, Японии, России) [19].
Несмотря на широкий интерес к данной проблеме, практически до начала ХIХ века строго научного изучения самоубийств не предпринималось. Лишь в конце ХIХ века появились первые основополагающие работы по суициду. Э. Дюркгейм - автор первого социологического исследования феномена самоубийства, переведенного в 1912 году на русский язык.
Следует отметить, что проблема суицидального поведения широко освещена в зарубежной и отечественной литературе, но важно отметить и то, что его конкретный аспект - профилактики суицидального поведения подростков - изучен в меньшей степени. Профилактика суицида в подростковом возрасте представляет собой сложное явление, поэтому изучение этой проблемы имеет междисциплинарный и разноплановый характер.

По мнению Эмиля Дюркгейма, «каждое самоубийство носит на себе отпечаток личности, представляет собой проявление темперамента того лица, которое его совершает, зависит от тех условий, в которых оно производится и поэтому не может быть всецело объяснено только общими и социальными причинами». Согласно данному определению Дюркгейма такое проявление саморазрушительного поведения человека невозможно объяснить общими фразами, просто причинами социального характера, какими - либо закономерностями поведения. Все без исключения случаи самоубийства индивидуальны, но их можно типологизировать по следующим основаниям.
Э. Дюркгейм выделяет следующую классификацию самоубийств, которую подразделяет на два типа: элементарные и смешанные.
К элементарным типам самоубийств относятся: эгоистическое; альтруистическое; аномическое, а смешанные типы - следует подразделять на: эгоистично-аномическое; аномично-альтруистическое; эгоистично- альтруистическое.
О проблеме суицида в своей работе «Суицид: превенция, интервенция, поственция» американский социолог Эрл Гроллман тоже не даёт прямого определения этому явлению, но он подразумевает не только действие, но и такие ситуации, как: непрямое самоубийство, автоцид, алкоголизм, наркомания [22].

Рассмотрев особенности суицидального поведения в подростковом возрасте можно сделать следующие выводы. Суицид можно рассматривать как действие, подчиненное конкретной цели покончить с собой, но включенное в более широкую систему предметной деятельности с соответствующим ей мотивом. Суицид есть следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого микросоциального конфликта. Эти конфликты могут быть связанны как с семейными отношениями так и со сверстниками. Дезадаптация, связанная с нарушением социализации, когда место молодого человека в социальной структуре не соответствует уровню его притязаний. Конфликты с семьей, чаще всего обусловленные неприятием системы ценностей старшего поколения, алкоголизация и наркотизация как почва для возникновения суицидальной ситуации и предпосылок для быстрой ее реализации.