Творчествоведение – основа развития креативности и творчества личности

Креативность - это слово сегодня у всех на устах. Мы восхищаемся креативными людьми, за креативными сотрудниками охотятся компании, это качество встречается в большинстве резюме.
Креативность – наша способность к творчеству. Она реализуется в форме новых идей и подходов в науке, культуре, политике, бизнесе – словом, во всех динамичных областях жизни, где развита конкуренция. Этим и определяется ее ценность для общества.
Сегодня среди нас все больше тех, кто находит время и силы, чтобы на досуге заниматься творчеством – будь то пение, танцы или роспись по глине.
Творчествоведение - наука об управлении, которая определяет будущее развития человека, предприятия, страны, мира и человечества. Она шире науковедения, так как охватывает творчество не только учёных, но и творческий труд специалистов всех профессий. Эта новая наука будет особенно ценна для России, потому что наша страна имеет только один неисчерпаемый, высокий и далеко не задействованный резерв развития - творческий потенциал человеческого капитала.
Цель работы: охарактеризовать творчествоведение как основу развития креативности и творчества личности.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- раскрыть понятие о креативности и творчестве;
- охарактеризовать этапы развития воображения;
- изучить условия развития креативности;
- проанализировать техническое и художественное творчество.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы
Объем работы: 19 страниц печатного текста.

Итак, творчество - это созидающая деятельность человека, в какой бы области эта деятельность не осуществлялась.
В современных условиях, когда культура переживает расцвет, творческая личность все более и более востребована обществом во всех областях от искусства и науки до рекламной индустрии и шоу-бизнеса. Постоянно ускоряющийся ритм жизни требует от человека качеств, позволяющих творчески и продуктивно подходить к любым новшествам, главным образом осваивать новые знания, огромные потоки информации с пользой для себя и общества. Для того чтобы находиться на высоте в ситуации постоянных изменений, чтобы адекватно реагировать на них, современный человек обязан постоянно использовать свой творческий потенциал.
Современные исследования проблем творчества, и в том числе формирования и развития творческих задатков, сложились к началу 50-х годов прошлого века, а во второй половине ХХ века уже получили серьезный импульс вследствие бурного развития различных отраслей техники, связи, авиации и космонавтики, информатики, ядерной энергетики, массовой культуры. Воспитание творческой личности стало одной из основных задач современной школы.
Творческая личность формируется, безусловно, в детстве, причем чем раньше выявлены задатки и начато их развитие тем лучше. Переоценить роль в формировании творческой личности педагогов, школы, родителей невозможно. Среди исследователей творчества существуют две точки зрения. Представители одной полагают, что обучить творчеству невозможно, представители другой утверждают, что творчеству можно научиться. Как бы то ни было, ясно одно, творческие задатки того или иного уровня, таланты - это потенциал личности, который нужно раскрыть, точнее сказать, создать условия для их раскрытия.