Профилактика девиантного поведения

Вопросы девиантного поведения являются достаточно актуальными и интересными. Вследствие отклонений от нормального поведения происходит разрушение спокойного уклада жизнедеятельности. Молодежь является самым активным психологическим субъектом и поэтому проявления социального неприемлемого поведения наиболее отчетливо проявляется именно у них. В этом возрасте, когда не сформированное стойкое мировоззрение, личности наиболее поддаются внешнему влиянию. Воспринимая интересы, взгляды окружающих, они выбирают, впитывают их в себя и в дальнейшем руководствуются ими.
С развитием девиантного поведения у молодежи все больше затупляются положительные чувства, и они могут стать резервом для будущей преступности. Изучение проблемы склонности к девиантному поведению молодежи, актуальность которой несомненна, требует, прежде всего, определение ее места в системе координат более широкого социального содержания.
Человек как личность формируется под воздействием системы социальных отношений, в которую он включен; этот процесс детерминируется совокупностью социальных норм, существующих на данный момент в обществе. Таким образом, социальные нормы являются требованиями (правилами) общества относительно поведения личности, определяя характер, а также пределы возможных и допустимых ее проявлений.
Общественные требования к личности, выраженные в норме, регламентирующих социальное поведение с разной степенью детализации: а) жестко определяется модель поведения, конкретный вариант действий; б) определяется лишь принципы, которым надлежит руководствоваться при выборе конкретного варианта действий; в) определяется только общая цель, для достижения которой лицо само выбирает средства ее осуществления. Эти исходные положения служат ориентиром на нормативное поведение в конкретной ситуации. Поэтому важно рассмотреть основные понятия и теории относительно девиантного поведения, основные подходы к пониманию, понять его сущность и факторы, которые, как катализаторы, которые влияют на...

Итак, девиантное поведение - система поступков личности, которые выходят за общепринятое представление о нормативном поведении в определенной сфере общественных отношений; является следствием искаженного процесса социализации и перестройки иерархии мотивов в направлении его упрощения и, со временем, доминирование одного из них. Психологические подходы к пониманию механизмов девиантного поведения базируются на определенных факторах субъективного характера, наиболее важными среди которых есть способность человека к адаптации, целостность его «Я-концепции», осознание возможностей самореализации, эффективность усвоения социального опыта.
Девиантное поведение является специфическим средством игнорирование или активного отрицания существующих социальных норм; при этом девиантные действия выступают одновременно как средство достижения значимой цели и снижение психологической напряженности, а также как самоцель, что удовлетворяет потребность в самореализации и самоутверждении.
Изучение проблем детей с девиантным поведением показало, что это представляет собой сложное явление, характеризующееся детерминацией взаимообусловленных составляющих: особенностей личности ребенка; ближайшего социального окружения; объективных противоречий общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов, которые не согласуются с существующей нормативной системой.
Девиантному поведению детей способствует их личностная незрелость, которая не позволяет им в полной мере чувствовать самоуважение, самостоятельно преодолевать проблемы, находить конструктивные решения и добиваться успеха в жизни.
Коррекция девиантного поведения молодежи является сложным социально-психологическим комплексом последовательных, взаимосвязанных шагов, направленных на регуляцию ценностных ориентаций, мотиваций, установок и поведения личности.
Таким образом, под профилактикой девиантного поведения детей подросткового возраста понимается комплекс...